教学内容：
信息窗1、自主练习3
教学目标：
学会两位数加两位数的口算（不进位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算。
教学重难点：
教学重点是两位数加两位数的笔算方法。
教具准备：
挂图、小棒、练习本
教学过程：
【第一课时】
一、导入
同学们，你们喜欢大海吗？海边有可爱的小虾和小螃蟹，让我们去看看吧！
二、新授
1.仔细观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
天空中有多少只海鸥？
一共有几个小朋友？
海滩上有多少只螃蟹？
一共捉了多少只虾？
一共捉了多少只螃蟹？
2. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只虾？”这个问题么？小组合作学习，动手操作，体会算法。
3.哪个小组来说一说你们的想法？选择你喜欢的方法来计算。
4. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只螃蟹？”这个问题么？哪个同学来说一说你们的想法？
5.如果用竖式来计算你会不会写呢？
三、自主练习
1.自主练习3：小朋友在海边玩累了，在回家的路上遇到了几只断了尾巴的小壁虎，你能帮它们找到自己的尾巴吗？
学生独立完成，全班纠正答案。
教学反思：
【第二课时】
教学内容：
自主练习1、2、4、5、6、7、8
教学目标：
巩固两位数加两位数的口算（不进位）和笔算方法。
教学重难点：
两位数加两位数的笔算方法。
教具准备：
练习本
教学过程：
一、自主练习
1.自主练习1
（1）观察图画，列算式。
（2）说一说你是怎样想的？
2.自主练习2
（1）口算练习。
（2）说说你是怎样计算的。
3.自主练习4
选择自己喜欢的方法进行计算，独立完成，集体纠正答案。
4.自主练习5
（1）说一说图中都有什么？明确图意。
（2）你能提出哪些问题？
（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
（4）全班交流。
5.自主练习6
（1）选择你喜欢的两种商品，算算需要多少钱。
（2）小组内交流。
6.自主练习7
（1）自己动手进行拼摆。
（2）简单介绍对称图形。
（3）说一说怎样才能摆出对称的图形，全班交流想法。
7.自主练习8
引导学生发现规律，然后填数。
教学反思：