生完成后提问 （1）42+30，怎样想能很快算出得数？
（2）76+8怎样想很快算出得数？
根据学生的回答板书 42+30=72 76+8=84
40 2 70 6
70 14
2出示第79页第2题
填一填，这题已知什么？求什么？用什么方法做？为什么用减法？
生完成后提问 （1）72-50，怎样想能很快算出得数？
（2）41-3怎样想很快算出得数？
根据学生的回答板书 72-50=22 41-3=38
70 2 31 10
20 7
小结：引导学生说出42+30和72-50都是先算几个十加（减）几个十
76+8和41-3都是先算几个一加（减）几个一。并根据学生的回答板书。
师：同学们真厉害，顺利通过第一关，我们继续去闯第二关。
课件演示，第二关
师：第二关守卫的是小熊，小牛，小猪，它们手上举着的牌子写着什么？小熊、小牛、小猪说：你们帮我把＜ ＞和＝的牌子放到正确的位置，我们就放你们过关，一起做79页第三题。
学生独立完成，集体订正。让学生说一说做这样的题目应注意什么。
教师总结：填比较大小的题目，如果有一边是算式的要先算出得数再比较，做完之后一定细心观察，仔细检查。
我们又闯过了一关，看看第三关是什么？
课件演示，第三关
原来呀，这一关国王请了灰太狼来守卫，灰太狼说：你们把这4道题算对了，我就放你们过关，算错了我就把你们抓回去给红太狼吃，哈哈哈！同学们，你们千万别让灰太狼抓走呀，小心算题，把它们都算对呀。
【设计意图 ：利用学生怕灰太狼的心理，设计了一个灰太狼守关的环节，激起学生强烈的我要算对的心理欲望，增添课堂的既紧张又活跃的气氛。】
同学们，你们又一次闯关成功，我们继续去闯第四关
师：这一关第一题是比一比谁算得又快又对 第80页第5题。分组计算，1、2组算第一列，3、4组算第二列，5、6组算第三列。
学生独立完成，集体订正。
第二题是填空（1）50比75小
（2）58比40大
生完成后提问：用什么方法做，为什么用减法？
小结：生回答完后教师总结，50比75小的意思是与50比75少几的意思一样，是求两数相差多少用减法。58比40大几的意思表达与58比40多几一样，是求两数相差多少用减法。
课件演示 第五关
课本80页第七题
国王的卫兵把我们带到了足球场，卫兵说：你们能提出什么数学问题，提对了，让你们过关。
师：哪位同学愿意提出数学问题？
指名回答，并根据学生所提的问题在多媒体显示。
先让学生说出计算方法，并说一说为什么用加或减法计算。？”