教学目标 ：
1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结，归纳整理的方法。
2.使学生进一步掌握100以内两位数加、减一位数与两位数加、减整十数的口算方法，加深学生对其计算方法的理解。
3.通过所学知识解决生活中的问题，学会分享。感受到学习的快乐，有学好数学的信心。
教学重点：经历对所学知识进行回顾和反思过程，掌握100以内两位数加（减）一位数和整十数的口算方法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法，两位数减一位数的退位减法
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入回顾单元所学知识
同学们，我们在这个单元里学习了哪些知识？〔把学生回答板书：两位数加一位数（不进位、进位）、加整十数，两位数减一位数（不退位、退位）、减整十数。还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题。〕 这节课我们一起把这些知识整理和复习，板书课题
【设计意图：帮助学生把本单元的知识进行梳理，有目的、有条理的分类，为下一个环节作铺垫。】
二、分类复习，整理计算方法
1、指导学生按板书的内容分类，课件出示书本78页第1题（学生按要求分类，根据学生回答把算式移到相应的位置）
2、分别出示32+7、25+8、50+16有代表性的算式，分别让学生说出计算方法。（边说边板书）比较不进位与进位加的区别
3、分别出示85-2、 46-9、62-40有代表性的算式，分别让学生说出计算方法。重点说退位减的计算方法。（边说边板书）比较不退位与退位减的区别
（锻炼孩子们观察、分析、分类的能力。）
4、归类小结：两位数加（减）一位数的计算方法是：先算几个一加（减）几个一，
两位数加、（减）整十数的计算方法是：先算几个十加（减）几个十。
【设计意图：把本单元的知识进行梳理，帮助学生系统的、有条理的总结两位数加（减）一位数、整十数的计算方法，达到巩固的目的。】
三、练习：我会判断（课件出示）
（1）全班齐练：书本78页第一题（在展示台对答案）
（2）把作业中的存在问题分析，要求说出错的原因
【设计意图：帮助学生巩固两位数加（减）一位数、整十数的计算方法，达到计算准确，迅速的目的。】
四、复习“求一个数比另一个数多（少）几”的应用题
1、过度：这个单元还学习了运用计算的知识解决“求一个数比另一个数多（少）几”的实际问题，提问：解决这类问题用什么方法？（把学生回答板书）
2、儿歌趣题（课件出示）
《小猴兄弟来摘桃》
一棵桃树高又高，小猴兄弟来摘桃，哥哥摘了五十五，弟弟摘桃三十个，哥哥比弟弟多几个？还可以怎样问？（弟弟比哥哥少几个？）