背景资料：
目前，我国的孩子在长辈的宠爱下，父母的溺爱下，多数孩子存在着依赖、敏感、不愿承受困难、不能接受批评的现状。离开家庭后就显得胆怯、委屈、惶恐。而幼儿期是孩子身心发展的关键时期，这样对孩子良好的个性发展将是极为不利的，只有让孩子从小就经受一定的挫折锻炼，才能使孩子学会以积极的态度来面对生活中的种种问题。晨晨小朋友就是在这样一个在溺爱环境中长大的孩子，在幼儿园生活中表现出胆怯、敏感和极强的依赖性。把她作为观察的对象，就是为了更好的分析这种现象，找到挫折教育的正确方法，使孩子们都有应对困难的心理承受能力，从挫折中接受教育，从而能学会用积极的态度面对生活中的种种问题。
观察目的：
培养孩子的独立意识，让他们学会从挫折中接受教育，有应对困难的心理承受能力。
观察对象：晨晨小朋友
观察时间：游戏时和入厕时
观察地点：活动室和洗手间
观察实录：
一、游戏活动时，晨晨小朋友活泼的像一只小兔子，蹦蹦跳跳直往前跳，突然脚下一滑摔倒在地上了，晨晨委屈的在地上“哇哇”直哭，老师大声鼓励他：“晨晨，快自己爬起来。”可他依然爬在地上哇哇大哭。后来，老师把他扶起来，他依然伤心了好久。
二、老师请孩子们一一入厕，点到晨晨的时候，他慢吞吞的，老师说：“晨晨，你快点呀！你看别的小朋友那么快。”他居然停止了脚步抽泣起来，也不愿意入厕了，老师只好又轻言细语鼓励了好久，他才安静下来。
观察分析：
当一个人的需求得不到满足的时候，他往往产生沮丧、失意的情绪反应，这就是挫折感。面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人失意沮丧、退缩不前；有的人却能轻松面对，积极克服，这种差异主要来自于一个人这一方面的经验积累和心理准备。
晨晨的一家和爷爷奶奶生活在一起，是家里仅有的一个孩子，她被视为“珍宝”是家庭关注的中心人物，摆在了家庭生活的特殊位置上。一切为了孩子，一切属于孩子，一切由着孩子，一切服从孩子，一家人象众星捧月般的恭维着孩子，在家里从来没有她不如意的时候，甚至没人和她大声说话，所以她吃不起苦，受不得一点委屈，遇到一点点小事就产生过激的心理和行为反应，指望在大人的宽慰和保护下度过这些小事，可是没有人能一辈子一帆风顺的，每个人或多或少都会受到各种挫折的打击。在家里父母或许可以保护到你的孩子让他不受到挫折的打击，可孩子毕竟是社会中的人，当她走向社会了，你还能成为他的保护伞吗？挫折正如胜利一样，是生命中必然具备的一部分。大剧作家萧伯纳曾经写到“成功是经过许多次的大错之后才得到的”所以让我们教会孩子去学会耐心、坚持和承受吧！