知识目标：
1.学新词汇：map,because,Australia,Australian,kangaroo,koala,language
2.句型:用Why…？提问,用Because…回答.
语言结构：Why do you like Australia?
Because I love Australian animals.
Why do you love kangaroos and koalas?
Because they are very,very cute.
3.了解澳大利亚的国旗，地图，动物等基本文化常识.国家.
能力目标：
使学生能在真实语言情景中用所学的英语表达自己的观点,用英语介绍自己所了解的
情感目标：
使学生敢于乐于张口说英语，培养其学英语的积极性，帮助他们建立学习的成就感和自信心，形成良好的学习策略,并在说英语的过程中了解其他国家,产生爱自己国家的情结。
教学重点 ：
1.学生能用英语熟练介绍澳大利亚的基本文化,如地图，国旗，动物。
2.掌握特殊疑问句以及回答的方法，养成用 Why…？提问，并用Because…回答的语言习惯.
教学难点：
1.与 Australia 相关联的单词
2.使学生能熟练运用所学的语言知识发表自己对不同事物的观点,形成良好的语言习惯.
教学手段：
任务型教学法、游戏比赛。
教学准备：
多媒体课件，单词卡片,录音机.
教材分析：
本课来自新标准英语第八册第九模块的第一单元。主要以介绍澳大利亚为主线,以Why…？Because…为主要句型, 使学生能在真实语言环境中用英语进行交流，表达个人见解, 材料贴近生活，具有很强的实用性。
学生分析：
本课的教学对象是四年级学生,他们在上一模块已学过有关国家及其国家标志物，在课外知识上有一定积累，求知欲强,表现欲强,急于得到别人特别是老师的肯定，同时具有集体荣誉感。在英语听说读写的能力方面有了一定的基础。
设计理念：
新标准英语倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知，体验，参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。同时要求面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，采用多种活动途径，整体设计目标。本课采用以实际生活为情境的原则及交际性原则，通过师生问答，生生交流，小组活动的方式，培养学生在生活中运用英语的能力。
教学过程：
Step1 ：New Teaching
A. 单词和句型教学:language Australia Australian because map kangarookoala 及Why do you like Australia? Because I love Australian animals Whydo you love kangaroos and koalas?Because they are very very cute.. What language dothey speak in Australia?They speak English.（游戏娱乐,感受新知,语言呈现）
1.教师让学生看幻灯上已经写好的板书,带领学生说 Children from China areChinese. Children from America are American. Children from Russia areRussian.举起 Australia 和 Australian 的卡片对比板书上的词引导学生说 Sochildren from Australia are Australian.再重复一遍.教单词 Australia 和Australian
Together read:（课件展示）
America American
Russia Russian
India Indian
Australia Australian
并把卡片 Australian 粘到黑板上。
（设计意图：通过比较让学生在已有知识的基础上自己领悟这两个新词的意思和区别，养成学生自己用脑分析的好习惯.）
2. T:I like Australia because I love Australian animals.教句型：Whydo you like Australia? Because I love Australian animals.Do you know some Australian animals? Now let’s see the big screen.
教师播放幻灯片,看袋鼠和树袋熊的图片.出示卡片教授单词 kangaroo 和koala。同时教学生句型： Why do you love kangaroos and koalas?Becausethey are very very cute.
3.（T:Ok,now let’s play a game.I’m going to ask a student to come to the front and turn aroundthe student.I hide the picture“Australia”on your desk.You all clapping and say:“Why do youlike Australia?”Please find out and answer: “Because I love Australian animals.”）
找一名学生到讲台前背对大家,教师把“Australia”的卡片藏到某同学的课本下面.当那名学生下来找的同时,全班同学随着拍手的节奏说句子: “Why doyou like Australia?”学生找到后回答问题“Because I love Australiananimals.”。重复做这个游戏两到三次。把卡片 Australia 粘到黑板上。
4.再一次做游戏时藏卡片 kangaroo 和koala 让学生说：Why do you lovekangaroos and koalas?并回答：Because they are very very cute. 并把卡片kangaroo 和koala 粘到黑板上。
（设计意图：在轻松愉快的氛围中操练目标语句,进一步为下面将学到的课文打牢基础。）
5.教单词 language 及句型 What language do they speak in Australin?
看中国国旗的幻灯片,师生对话:
T:Look, here’s a flag of China.
Do we speak English in China?
Ss: No, we don’t.
T: Do we speak Chinese in China?
Ss: Yes, we do.
T: So What language do we speak in China?
（举起 language 的卡片,引导学生回答）
Ss: We speak Chinese.
（设计意图：通过学生已有的语言知识训练引入新词 language,不需翻译其汉语意思，引导学生自己感悟.）
6.继续看美国国旗的图片,师生对话:
T: look, here’s a flag of America.
Do people speak English in America?
Ss: Yes, they do.
T: Yes, they speak English. So what language do they speak in America?
（举起 language 的卡片，引导学生回答）
Ss: They speak English.
7. 继续看英国，印度，俄罗斯的国旗进行师生对话,每次提问强调Language,让学生在对话中体会它的意思。
（设计意图：多次对话,反复使用巩固新词新语句.使学生在语言操练中潜移默化的领悟和消化掉新知.）
8. 游戏环节.
（1）再一次做上一个游戏，这一次学生找 language 的卡片，其他学生打节奏说What language do we speak in China?引导找到卡片的同学说 We speakChinese.
（2）第二次做这个游戏,全班同学打拍子说句子 What language dothey speak in America?找卡片的同学回答 They speak English.
（3）第三遍做此游戏,全班学生打拍子说 What language do they speak in India?学生回答 They speak Indian.
9.教师播放澳大利亚国旗的幻灯片，先由学生回答 Do they speak English inAustralia?根据学生回答情况介绍 They speak English. And people speakEnglish not only in England, in America, but also in Canda,inAustralia and some other countries.再一次做上一个游戏，操练语句:Whatlanguage do they speak in Australia?把卡片 language 粘到黑板上。
（设计意图：游戏环节课堂气氛活跃,学生参与热情高涨,使学生在娱乐中不知不觉反复操练了语言.通过多次游戏,学生轻松愉快的巩固了新词新句.）
10.教单词 map 及句型 Here’s a map of Australia.举起 map 的卡片，领读一遍,然后播放中国，美国，英国,俄罗斯,澳大利亚的地图的幻灯片，每幅地图都说 Here’s a map of …引导学生感悟 map 的含义，重复播放以上地图,每次带领全体学生用英语介绍分别是哪个国家的地图。