【教学设想】
本诗是一首当代诗歌，要从朗读上着手，引发学生对诗歌的热爱。要让学生对诗句的品味有自己的体会，敢于说出自己的见解，激发自己对美好生活的向往。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解诗歌借助形象抒发感情的特征。
2.引导学生品味关键词句的内涵，能从具体的语言材料入手领会课文内容。
3.培养学生为实现理想而勇于面对困难，执着向前，艰苦奋斗的坚定信念。
【重点难点】
1. 重点：在朗读训练中品味揣摩诗歌语言。
2. 难点：引导学生把握诗歌借助形象抒情的特点。
引导学生认识理解蕴藏在“山”“海”的深层内涵。
【教学教法】
用探究、合作、讨论朗读的方法，引导学生对诗歌的思想情感作准确把握。
【教学准备】
CAI课件
【教学过程】
一、回顾导入
1.师：梦想是山那边的大海，是风雨后的彩虹，是我们心田上绽放的花朵。有了梦想，便有了一个信念，一份追求。
上节课我们学了诗的第一部分，知道了作者童年时梦想看到山那边的海（板书“山”和“海”）。可当他追求而不得结果后，开始变得失望、沮丧。他有些疑惑了，但内心仍在问着---
生：“妈妈，那个海呢？”
2、作者失败后仍不灰心，继续找寻着。请同学们齐读课题。
3、请大家翻开书44页，这节课我们继续学习诗的第二部分。
二、学习第一节
1、师：请同学们想一想，在山的那边是海吗？又是怎样的海呢？
生：“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”（出示“第一节”课件）
2、师：“凝”字读得真准。你从这句话感受到什么？
生：说明作者长大后已经明白了妈妈所说的海，是信念凝成的海。
师：是啊，多么坚定的答案,那就是，读---（生齐读）
3、师：为什么说山那边的海“是用信念凝成的”？表达了作者怎样的情感？
生：理想的追寻来源于坚定地信念。只有拥有坚定地信念、顽强的毅力，才能越过高山，看到大海。表达了作者追求理想的坚定信念。