说教材

《动物的“个人卫生”》是教科版小学语文三年级上册第二单元“快乐读书屋二”中的第一篇课文。本文是一篇知识短文，作者用浅显平实的语言清楚地介绍了几种动物搞“个人卫生”的知识，从而使学生了解动物的一些习性，感受动物世界的神奇。

说设计

《动物的“个人卫生”》是一篇略读课文，为体现“快乐读书屋二”引导学生快乐读书，提高语文素养的特点，在教学时，把学生的主动权交给学生，让学生在自读自悟，合作探究中感悟课文内容，培养学生独立阅读的能力。

说目标

结合教材特点及三年级学生的认知水平我确定了以下三个教学目标：

1. 通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 认识本课的9个生字。

说教法

教学中，我采取以读代讲的形式，通过多种读的形式，引导学生在读中感悟，感受动物世界的神奇。

说学法

语文课程标准中指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。课前，设计合理的前置性学习内容，让学生在自读自悟中了解动物们搞卫生的方式。课中，引导学生在小组交流中学会合作探究，从而培养学生独立阅读的能力。

说教学流程

谈话导入——自读自悟、合作探究——拓展延伸——学习生字——本课总结

《动物的“个人卫生”》教学设计

乐群乡中心学校 王艳波

教学目标

1、通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、认识本课的9个生字。

教学重、难点

通过充分读书，了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。

教学准备

字卡、小黑板等。

前置性学习

1、自学五项内容。

2、思考文前提示中的问题。

教学预设

一、谈话导入，板书课题

同学们，当你感到身上很脏时，你会怎么做？小动物们也像大家一样很爱清洁，那它们是怎样清理“个人卫生”的呢？让我们共同学习《动物的“个人卫生”》。（板书课题）

二、自读自悟，合作探究

1、用自己喜欢的方式读文，并思考：文中介绍了哪儿 些爱讲卫生的动物？

2、 学生自由汇报，师板书。

3、小组合作探究，师相机指导朗读。

（1） 小组交流：动物们都采用哪些方式来清理“个人卫生”的？它们是怎么做的？

（2） 代表汇报，师相机板书。

（3）师指导读出“鸟儿的快乐，大象的高兴劲儿”，体会动物们洗澡的心情。

三、 拓展延伸

你还知道哪些动物清理“个人卫生”的方式？

四、 认读生字

1 、学生自读生字并组词。

2、 同桌互读，纠正字音。

3、师用字卡检查认读，并指导领读。

五、本课总结

1、通过学习，你都有哪些收获？

2、 教师教育学生养成良好的讲卫生的习惯。

板书设计

　动物的“个人卫生”

　鸟类 水、沙子、蚂蚁

　大象 水、土

　毛皮动物 抖动肌肉

　哺乳动物 小疣、木片