窦桂梅老师上课时，情感丰富，情绪饱满，有着良好的教学情感，能感染调动学生学习的积极性，是学生有了劲头，教师在教学中起到了导的作用与学生展开平等的对话，正是在这样的环境中学生才有心理安全与自由，才能发挥自主学习的方式，从学生中来，到学生中去，问题从学生中来，然后把问题再抛给学生，让学生从课文中找答案，在读中思考，其中让学生区别“望不见”为什么不改为“看不清”，“那么”为什么不能换一下用词，窦老师在学生不太懂的时候，及时点拨，让学生学会了学习。

在师生互动的基础上，窦老师给学生足够的时间自学，例如在教学第三自然段时，让学生用自学一至二段的方法去自学，当时给学生充分的时间讨论和交流，生生互动，这样不只是教师一人与学生发生关系，而是几十个人形成师生之间同学之间纵向横向的关系，在这样的学习氛围中，每个学生的学习主动性，思维的灵活性语言的表达能力都会得到发展。

总之，本实录突出体现了以学生发展为本的教育理念，在教学过程中因势利导，表现了教师“导”的作用。