三、课堂教学是能行教育的重要场合
学生的大多数文明知识都起源于课堂教学，在校大多数时光也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教养，是培养优良学生的主要因素。其中，高品质的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。我是一名化学教师，化学教学有一大特色是：内容繁杂。它既能培养学生的思维能力，又能培养学生的耐心、细心。所以作为老师，要鼓励学生多动头脑，多想措施，要不怕学生犯错，只有这样才会让学生学得怡然自得，同时还可能会取自得外收获。老师 更好地调动学生在课堂上学习的参与性，成为学习的主体。而对成绩较不理想的同学，更要多发现他在课堂上的每一点进步，使他的兴致得到提高，主动性得到发挥，防止使他成为遗忘的角落。
四、能行教育要抓住作业评价和学期总评价的机遇
学生的作业本上少打“×”多打“√”； 多写提议性、鼓励性的语言，如“ 你书写得真工整 ！”“你又进步了！”“你真棒！”“Very good!”等等，让学生看到了愉快、成功和信心。另外，在学期总评价时，我采取了自评与互评、 找优点、改良建议与发展方向等多种办法，收到不错的效果。
五、能行教育要求
老师要多深入到学生及学生家庭中去能行教育并不光是说多少句漂亮的话，它要能点亮学生心坎的火花。所以实施能行教育要求老师到学生中去，随时捕获学生的一些闪光点，有的孩子在学习上表现得不好，但他可能很孝敬，可能与同学之间的关系比较好，可能劳动比较积极，可能有爱心，可能……。及时给予表扬、鼓励。同时对学生要进行持续性的察看、了解、帮助，当真发现他的每一次进步。另外要得到家长的配合，以达到家长、老师教育的一致性，联合搞好教育工作。但在实行能行教育过程中，也要让学生发现自己的不足，正确看待成绩和不足。