第一单元《词语盘点》教学设计
一、激发情趣，启发谈话，导入新课
1、同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠
久，词汇丰富，今天我们就来一个评语盘点。
2、本单元中的评语盘点中，都是我们刚刚学习过的新词，读一读，
想一想，看一看你有什么新发现。
二、确定主题，引导分类，整理词语
1、学生自读词语盘点。
2、同桌讲座自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。
3、小组学生合作，分类整理词语。
三、分类练习，学会活用，巩固记忆
1、读一读
洞庭 江南 玩赏 无瑕 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 臀部 额角 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 棋峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁
2、分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）
描写名称的词语：
描写形状的语词：
带色彩的词语：
描写山的词语：
描写水的词语：
3、写一写，说一说（练习用词语说一句话）。
4、读一读，记一记
翡翠 凉爽 高耸 山洞 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点
四、拓展练习，丰富积累
1、根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。
重重叠叠 斑斑点点
白皑皑
2、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。
水平如镜→ 扩散→ 高耸→ 凉爽→ 蜿蜒→ 白皑皑→
3、给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。
波澜壮阔→ 连绵不断→ 水平如镜→ 寂静→ 扩散→ 凉爽→4、写几个带山字的成语。
4、写几个带水字的成语。
《词语盘点》教学设计（第二单元）
一、词语盘点
1、词语认读识记。
（1）出示两组词语，学生自己认读，回顾这些词语分别出自哪一篇课文，想想它们的意思，不理解的做上记号。
（2）同桌互相检查认读情况，不理解的互相讨论。
（3）指名认读词语，提出难理解的词语，鼓励用自己的方法解释理解。
2、词语串联：回顾本单元四篇课文，选择其中几个词语，联系课文内容说几句话。
例：尽管我们家生活很拮据，尽管父亲梦寐以求得到一辆汽车，但他还是把那辆从百货商店抽奖得到的奔驰轿车还给了库伯先生。
尽管哈默当时骨瘦如柴、面呈菜色、疲惫不堪，但是面对杰克逊大叔的食物，他并没有狼吞虎咽，而要求干完活后再得到食物。