活动三 :这一次把红豆改为黄豆，筷子依然用尖头筷子，容器种类变化容器距离改变跟活动二一样。黄豆表面较红豆滑一些，幼儿用尖头筷子去夹，难度又大了，有的孩子夹不住，还一个劲的夹，直到
把这颗豆子夹起，有的孩子一看夹不住了，赶紧去夹另外一颗。不断尝试，寻找最好方法。而这也很好的反映了幼儿的个性差异。
活动四：游戏难度也算最高吧，盛黄豆的广口瓶在教室一边，空广口瓶放在教室另一边，每人一双尖头筷子，在夹到黄豆后，跑到教室另一边放入容器内。游戏规则要求往返跑中豆子掉了，要重新返回夹豆，不能一下夹好几颗用手托住跑，游戏进行两轮，做出记录。
有的孩子只顾跑，一不小心豆子掉了；有的只顾看豆子，却不小心撞上了别的小朋友，豆子也被撞掉了。只有：“眼观六路，耳听八方”既顾上又顾脚下沉着冷静的小朋友才能拿第一。所以这也很好的促进了幼儿的观察力注意力的发展。
这一系列游戏还可以做进一步的延伸，例如：（1）操作工具的改变：把小棒（我们这用的是筷子）由原来的平头换做了尖头，还可以把筷子换作特大的或特小的，以此来提高难度。在以后的活动中，我们可以把小棒变为夹子。从大一点的夹子到发夹，到文具夹，到眉夹。工具越来越小，要求幼儿的动作越来越精细。（2）所用材料的改变：根据所夹物体表面的粗糙来增加难度，由红豆到黄豆到玻璃珠，表面越来越光滑。还可以改变物体的大小，由豆子变的越来越大（例如：乒乓球）或越来越小（例如：小铃铛）。（3）容器的改变：容器
口的直径在缩小，容器的高度在增加。（4）容器的距离也在逐步增大。
游戏从三月份到六月份，历时三个月，告一段落，为使下一阶段的工作更好开展，先对此阶段的工作进行反思和总结，以提供经验和教训。
大班的孩子，围绕动作的协调性灵适性敏捷性准确性四个品质，开展了“击保龄球”“抛接沙包”“小棒夹豆”等一系列的游戏，重点是“小棒夹豆”游戏。把击保龄球游戏放在第一位的原因是它这个动作需要整个手臂以及甚至全身的配合，动作比较大。接下来抛接沙包，是用手去接抛起的沙包，虽也需要手臂的协作，但动作较细一些。最后是小棒夹豆游戏，需要手指的配合，动作更是精细了。