生：齐读实验器材。
接着为了让同学们更好的认识实验器材，以免张冠李戴。我手拿实验器材，让学生一样样分辨出来。并让学生去认识小烧杯里面的5克干苏打和40毫克红醋这些实验物品。
师：请同学们以四人小组，按照实验步骤进行实验。
学生不可能看到真实的火山喷发，这里就采用了干苏打、洗洁精和醋做一个简单的模拟实验，帮助学生初步了解火山喷发的过程，进而对火山喷发的原理有了一定的认识。分组实验中教师就从旁点拨，加以引导。学生以四人小组为单位，通过团结合作来完成实验，加强与同学之间的交流，从而培养学生的科学协作精神。
三、大胆猜想，探究结论
（幻灯片）猜想：火山是怎样喷发的？火山喷发的岩浆如何运动？
师：按照刚才所做的实验，我们来进行猜想。火山是怎样喷发的？我们把红醋比喻成火红的岩浆，同学们想象一下，火红的岩浆是怎样喷发的？
生：向外冒出来。
师：向外面涌出来，是吗？
生：是的，速度很快。
师：我们还观察到有很多泡泡，是吗？
生：是，泡泡很快冲出来的。
师：泡泡是不是像煮沸了的粥似的冲出来？
生：齐说是。
师：我们可以把岩浆比喻成像什么？
生：齐说像一股煮沸了的粥似的。
师补充：岩浆像一股煮沸了的粥似的冒出来。
师：火山喷发的岩浆如何运动？
生：向山下流去。
师：岩浆向山下流去，就好像一条河流，是吗？
生：是。
师：我们刚才观察到流出来的岩浆像一条河流，我们把它叫做熔岩流。
师：为了让同学们更加深刻地理解火山是怎样喷发的，我们来观看火山喷发的模拟课件。
课件演示，边演示边介绍火山喷发现象。（岩浆的喷发）
为了加深同学们对火山喷发现象的理解，让同学们自读小结，加深印象。
（幻灯片）小结：
在距离地面以下200千米的地球内部的温度大约有1500℃，这里的岩石处于高热状态，部分形成岩浆。岩浆不但承受着上层岩石的巨大压力，而且地层中的热能也会给岩浆更大的压力。岩浆在巨大的压力下沿着地壳的裂缝向上升。上升的岩浆，有的逐渐冷却了，凝固成岩石。如果上升的岩浆处在地壳比较薄的部位，岩浆在巨大压力下，冲出地面，形成炽热的“河流”——熔岩流。这就是火山喷发。