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实验学校 |
执教教师 | ||||
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课程内容 |
自我推荐书演示文稿的制作 |
课程学时 |
1 | ||
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所属学科 |
计算机 |
教学对象 |
计算机科学生 | ||
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一、教学目标 | |||||
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知识与技能 |
1、使学生掌握演示文稿的排版设计； 2、在演示文稿中插入表格、对象、超链接功能的方法； 3、培养学生的学习方法和知识迁移能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力； | ||||
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过程与方法 |
通过情境创设，技能讲解的活动，使学生学习利用演示文稿制作『自我推荐』书。 | ||||
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情感态度与价值观 |
通过创作，让体会学习PowerPoint的乐趣，培养学生的创新思维和审美能力。 | ||||
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信息素养 |
培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力。 | ||||
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二、学习内容 | |||||
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演示文稿的排版设计；在幻灯片中插入表格、对象和超链接功能。 | |||||
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三、学习环境的设计 | |||||
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1、问题及问题情境的设计 | |||||
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问题描述 |
问题情境简述 |
呈现方式 | |||
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问题1：已学过的幻灯片有哪些功能？ |
同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？ |
口头表达 | |||
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问题2：如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？ |
那大家知不知道我是如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？ |
口头表达 | |||
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2、学习资源的设计 | |||||
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资源类型 |
资源内容简要描述 |
资源来源 | |||
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课件（PPT） |
名称：自我推荐 作用：让学生面试时能有一份吸引别人眼球的『自我推荐』书。 |
自行制作 | |||
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3、学习工具 | |||||
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作品创作工具 |
幻灯片 | ||||
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4、教学策略 |
抛锚式教学策略 | ||||
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5、教学环境 |
多媒体教室 | ||||
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四、活动流程设计 | |||||
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活动1：创设情境，导入新课 | |||||
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教师活动 |
学生活动 |
资源/工具 |
设计意图 | ||
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提出问题：同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？ |
思考，交流，回答。 |
引导学生回顾已有知识，为接下来的学习作铺垫。 | |||
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提出问题：大家回答得很好，那幻灯片除了以上的作用，还有没有其他的功能呢？ |
思考老师的问题。 | ||||
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提出问题：刚才的问题，先留给大家思考。假设我们已经是毕业班学生了，面临就业我们需要一份怎样的《自我推荐》书呢？ |
思考，回答 | ||||
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布置任务：那让我们一起来看看上届毕业生所做的《自我推荐》书，播放幻灯片。 |
观看幻灯片。 |
幻灯片 |
从学生熟悉的校园出发，激起学生的兴趣。 | ||
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提出问题：观察例子，一共用了多少个新的功能？ |
根据老师的引导，回答问题。 | ||||
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提出问题：那大家知不知道我是如何把这些表格、对象和超链接加载进幻灯片呢？ |
思考 | ||||
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活动2：讲解新课 | |||||
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教师活动 |
学生活动 |
资源/工具 |
设计意图 | ||
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布置任务：根据我们刚才展示的幻灯片，我们可以知道幻灯片能够显示表格、对象和超链接。那么我们现在一起来学习这些媒体是如何被加载进来的。 |
接受任务 |
课件 |
回答前面遗留的问题，引出新知识的讲解。 | ||
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提出问题：毕业生面临最大的问题是找工作难，而面试往往是至关重要的一个环节，一份好的《自我推荐》书是能否突围而出的关键之一，因此要设计和制作好一份《自我推荐》书是今节课的主要内容。 | |||||
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提出问题：《自我推荐》的排版设计是什么？ |
答：封面、目录、底面 | ||||
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提出问题：那我们如何进行排版设计呢? |
思考 |
引导学生学习思考。 | |||
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选择菜单栏中的“插入”à“表格” 命令，系统将弹出的“插入表格”对话框，在此对话框中写入列数和行数，单击“确定”按钮。把表格修改成下图，填入文字。设置表格中的字体和字号，在幻灯片中的位置进行适当调整。 |
聆听、思考 |
幻灯片软件 |
为学生详细讲解软件的使用。 | ||
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选择菜单栏中的“插入”à“对象” 命令，系统将弹出的“插入对象”对话框，在“对象类型”中选择“Microsoft PowerPoint演示文稿”，单击“确定”按钮。弹出下图的演示文稿后，右击鼠标，点击“背景”à“填充效果”à“图片”à“选择图片”à“确定”。 | |||||
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选中链接点，选择菜单栏中的“插入”à“超链接”命令，弹出“插入超链接”对话框，在“插入超链接”对话框中，单击“本文档中的位置”图标，选择链接目标后，单击“确定”按钮完成超链接的设置。 | |||||
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课堂作业：请同学们利用我们这堂课学习的内容，自行制作一个《自我推荐》书，要求应用到今节课学到的知识点，加上一些自定义动画和幻灯片转换。 | |||||
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五、教学结构流程的设计 | |||||
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六、学习评价设计 | |||||
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1、测验形式：课堂提问、课后自主完成作品 | |||||
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2、测试内容：用幻灯片软件制作《自我推荐》书 | |||||