教学内容分析：
本课时陕旅版小学英语（三年级起始）第二册第八课。本课是要学生学习掌握一些服饰名称，以及它的归属。重点是认读这些单词并在简单的情境中灵活运用它们。
教学目标：
1.知识目标：
（1）能听说认读以下单词：jacket, cap, shirt, sweater
（2）能听懂会说会用单词：whose, Li Dong's
（3）能够熟练掌握句型：Whose ... is this ?及相关问答
（4）初步掌握名词所有格的用法
2.技能目标：能用英语表述一些服饰名称，并能在特定情境中运用
3.情感目标：利用生活话题进一步激发学生对英语的兴趣，提高学习英语的积极性
教学难点分析：
句型Whose ... is this/that ?及问答；名词所有格的构成及用法
教学课时：第一课时
教学过程：
1.组织教学：齐唱上节课学习的歌曲
2.复习：T:Who is this ? S:He is my classmate ,Zheng Yu.T:Oh, he is tall. What's this ?(指着他的夹克衫问答，引出新课）It's a jacket .
3.介绍新课：
（1）出示图片，以问答的方式依次教授单词：jacket , cap , skirt , sweater 并反复领读
（2）操练单词：利用反复问答（开火车）及给图片找朋友的练习加深学生对单词的认读能力
（3）介绍句型：Whose ... is this/that ?在这个环节里我会利用教室里及学生身上可以利用的一切事物创设各种情境练习教授（板书：Whose cap is this ?It's Lu Lin's cap .)然后鼓励学生利用实物和自己的自制卡片自由练习，老师关注学困生和他们一起做练习。
（4）讲解名词所有格：所有格是给人名或表示人物，动物等的名词后加's构成，表示“... 的”。练习老师指出一些同学的东西，大家做练习如：Wang Ping's Chinese book ...
4．课堂练习:
（1）四人一个小组利用手中的自制卡片练习认读单词
（2）做“猜一猜”游戏：练习句型Whose ... is this ?
作业安排：
1.听录音认读单词
2.自己创设情境，找伙伴进行会话练习
3.预习下节课内容
附录（教学资料及资源）：
单词卡片及相关图片；录音机及磁带；学生自制卡片