两端不种
棵数=间隔数+1
（设计意图：让学生经历猜测与验证的过程探索出规律建立起数学模型，为下一环节的例题深入学习与应用规律做好了铺垫）
二、深入学习应用“两端不栽”的规律
1.师：同学们太了不起了，通过举简单的例子，自己又发现了“两端不栽”的规律：棵树=间隔数-1。我们再回到刚才的问题，你会做了吗？
2. 例2大象馆和猩猩馆相距60米。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽几棵树（学生独立完成）
②师：同学们讨论一下解决这道题要注意什么？
课件闪烁：将“两旁栽树”，“两端不用栽”
学生展示：60÷3=20（个）
20-1=19（棵）
19×2=38（棵）
答：一共要栽38棵树。
小结：今天我们研究了植树问题的两种情况。发现了两端要种：棵树=段数+1；两端不种：棵树=段数—1。以后同学们在做题的时候，一定要注意分清是“两端要种”还是“两端不种”。
（设计意图：通过例2探索让学生更深入的理解植树中 “两端不栽”这种情况的处理及方法）
三、 回归生活，实际应用
1. 为了迎接我校的十周年校庆，要在校园里相距20米的两棵树间每隔4米挂上彩旗，需要准备多少面彩旗？
20÷4=5（个）
5—1=4（面）（面数=间隔数-1）
问：为什么要—1？这相当于今天学习的植树问题中的那种情况？
2.张老师从一楼到四楼去上数学课，学校每层有26级楼梯，张老师一共走了几级楼梯？
4-1=3（层）（层数=楼数-1）
3×26=78（级）
（问你们家住几楼呀？如果你们家的楼房也是每层26级楼梯，你回到家一共要走几级楼梯？）
3一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？（次数=段数-1）
5-1=4（次）（次数=段数-1）
4×8=32（分）
（设计意图：生活中有‘两端不种’植树问题的原型，也有植树问题的变式练习，让学生充分感受数学就在生活当中）
四、 全课总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
（设计意图：让学生回顾本节知识达到及时巩固的作用）
五、板书设计
植树问题（两端不种）
棵数=间隔数 生活中
间隔数=全长÷间隔长 挂彩旗：面数=间隔数-1、
学生展示：60÷3=20（个） 上楼： 层数=楼数-1
20-1=19（棵） 锯树木：次数=段数-1
19×2=38（棵）
答：一共要栽38棵树。
（设计意图：简要的板书让学生容易抓住本课的重点知识，一目了然。）