教学内容:
声母b、p
教学目标:
1、知识与技能:学会bp2个声母,读准音,认清形,正确书写;学会带调拼读音节及b p与单韵母组成的音节,乐于拼音。
2、过程与方法:通过不同形式的教读,让学生学会b、p的发音方法及音节的拼读方法。
3、情感、态度与价值观:通过看图说话,感受家庭生活的幸福。
教学重点:
bp的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。
教学难点:
韵母带调拼音是教学难点。
教学准备:
卡片
教学过程:
一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1.看图说话引出b。
图上画着谁?他在干什么?
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2.教学b的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)忆字形。
启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”
3.学习b和ɑ的拼音。
(1)看图引出bá。
图上画着什么?(一只小同学,拔个大萝卜。)
(2)卡片演示两音相碰
b á
bá
让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bá
(3)念儿歌,边读边表演, “一只小同学,用力拔萝卜。”
四、教学声母p。
1.看图说话引出p。
图上画着谁?他在干什么?
可以这样说:“冬冬爬坡。”“坡”的声母是p。
2.教学p的发音,认清字形。
(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。
(2)师范读、领读,正音。
(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生试读,体会送气和不送气的不同。
(4)忆字形。
启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p。”
3.学习p和ɑ的拼音。
(1)看图引出pá。
图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)
(2)卡片演示两音相碰
p á
pá
学生自由拼读,指名、正音、领读。
还可变声调,让学生拼读:pà、pā、pǎ。要求带调拼读。
五、巩固练习。
1.认读卡片。
2.用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?
3.指导书写。
六、课堂总结
这节课我们学会了声母b、p的发音和书写,同学们要掌握它们的读写要领。
七、作业
课后练习读声母b、p,练习书写拼音。
板书设计:
bā bá bǎ bà
pā pá pǎ pà