教学内容:
本单元的主要教学内容是:小数的意义和读写法,小数的大小比较,小数的性质,小数点位置移动引起小数大小的变化,名数的改写,用“四舍五入”法求小数的近似数。
知识体系:
前后联系和对学生发展的作用
本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数的开始,同时又是学习小数四则运算的基础。
教学目标:
1、结合具体情境,通过观察、类比等活动理解小数的意义。
2、在解决实际问题的过程中,学会比较小数的大小;结合具体事例探索小数的性质,并利用小数的性质解决问题;借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、通过解决问题,学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
4、在学习小数的意义和性质的过程中,培养探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力。
知识技能:
本单元的知识点主要包括:小数的意义和读写法,小数的大小比较,小数的性质,小数点位置移动引起小数大小的变化,名数的改写,用“四舍五入”法求小数的近似数。
教学方法:
本单元的学习主要采取以下方法
1、引导学生提出有价值的数学问题。
2、突出数学教学应该是数学活动的教学。
3、充分发挥小组合作学习的作用。
4、用好直观“模型图”,加深对小数知识的理解。
教学重点:
理解小数的性质
教学难点:
名数的改写,用“四舍五入法”求小数的近似数。