教学目标
知识目标:理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思;理解课文内容.
能力目标:初步学会“自主、合作、探究”学习。
情感目标:让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用。
教学重点、难点
1.联系列宁两次走险路的经过,体会最后一段话的含义。
2.练习用归纳段意的方法抓课文主要内容。
教学过程
一、谈话导入 ,整体感知
1.课前师生围绕名言、格言展开话题,在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话:
“我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕它。一个革命者不应该让害怕征服自己。同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼
2.引出课题:登山。
3.了解预习情况。
a.这段话是谁说的?(结合课件简介列宁)
b.列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)
二、质疑定向,合作探究
1.初读课文,一边读一边想:
课文写了一个“登山”的故事,故事发生在什么时间,什么地点?谁在登山?为什么要登山?
2.登山的路是一条怎样的路?为什么一去一返都要走这条路?课文最后一段话,你怎样理解?
3.朗读课文,正音正字:
4.按自然段一边读一边画出概括性的词语,再归纳自然段段意(对话形式的自然段适当归并):
5.解答初读课文时,“一边读,一边想”的问题(答案要点画在课文中)。然后,课堂议论,归并自然段段意,再划分段落,概括段意。
提醒学生注意:作者为了把一件事情叙述清楚,总要按事情的发展顺序,一个阶段一个阶段地写。某一个阶段的意思连接得比较紧密,就形成了一个段落。当一个段落过渡到下一个段落时,一般情况下,又可能时间推移了,或地点转换了,或情节发展了,等等。
第一段(第1自然段):列宁为了躲避搜捕,隐居在普罗宁。
第二段(第2~18自然段):列宁和巴果茨基为看日出抄近走了一条危险的小路,登上山顶,饱览了日出的壮观景象。
第三段(第19~28自然段);列宁和巴果茨基看完日出,列宁仍坚持走危险的小路,并且说这是为了锻炼自己的意志。
根据以上三段段意,归纳出课文的主要内容(重复的词语可以略去)。自己归纳后再小组讨论,最后全班归纳,教师评议。
三、 细读品味,用心体验。
通读课文注意语言的速度和感情。对话部分,注意人物说的话和作者的叙述语要分明。
(一)阅读第一段
1.课文第一段交待了故事发生的什么?(讨论、 汇报)
(交待了故事发生的时间——俄国十月革命前;地点——普罗宁;人物——列宁,以及列宁隐居普罗宁的原因——躲避沙皇警察的搜捕。)
“隐居”是什么意思?为什么要“隐居”?换成“居住”行不行?为什么?