北师大：《操场上》教学设计（三）

教学内容

教师活动

学生活动

效果反思

一、创设情境

导入新课

1、谈话导入：同学们你们喜欢玩吗？你最喜欢什么运动？

2、同学们的爱好可真广泛，现在我们到操场上去看一看，这些同学在干什么？出示场景图，并揭示课题“操场上”。

同学们发表自己的意见，有的说：“我喜欢跑步”，有的说：“我喜欢踢球”……。

二、探究新知

进一步理解加、减法的含义，自主合作探究，解决实际问题。

1、同学们仔细看图，你还发现了什么？你能提出哪些数学问题？在小组内互相交流一下。

2、汇报交流谁来说一说你们组提出了哪些问题？（老师把学生的重点问题如“学生比老师多几人？”整理在黑板上。

1、 大家提出了这么多的数学问题，你们会解答吗？把你的方法在小组内说一说，看哪个小组解答的最好？ （教师参与学生活动，引导学生用不同的方法解决问题）。

5、围绕“谁比谁少几？谁比谁多几？”的问题，进行反馈。（教师板书8-2=6）。

学生看图思考。小组内观察后相互说一说。

小组同学汇报本组学习情况，有的可能说：“我们发现学生多，老师少”有的可能说：“男同学少，女同学多” ……学生在小组内交流自己的看法。

各组汇报本组的问题：可能有以下几个问题：①学生有几人？②女同学比国同学多几人？③一共有几人？……

各小组同学各抒已见，共同探讨解题方法。

同学们发表自己看法：有的可能说学生共有8人，男同学和女同学合起来，有的可能说一共有10人，老师和学生在一起……同学们有的说：同学比老师多6人，我们是算出来的。有的同学说我们是一个比一个比出来的也是多6人……

三、操作探究

体验、解决“共几个”及“谁比谁多几或少几”的方法。

1、请同学拿出红、蓝两种不同颜色的小棒若干个，来和老师一起摆。

2、围绕“一共有多少个”的问题摆一摆。

3、围绕“谁比谁多（少）几的问题”摆一摆。教师巡视，对有困难的同学进行指导。

4、小组合作，组长说，其它同学摆。

同学们按老师要求拿出小棒。

学生以小组为单位相互摆一摆，说一说。

学生以小组为单位交流学习情况。边摆边议。

四、巩固练习

实践应用

1、请同学们看练一练的第1题。数一数左边有几个▲？有几个●？

2、谁数出来了？

3、那●比▲多几个？▲比●少几个？怎样列式？

4、谁愿意说一说你的想法。

5、第2题请同学们在小组内完成。

6、集体订正。

7、在教室内随机拿出几把椅子，来几个小朋友，解决第3小题的问题。

8、教师小结：这节课你们收获可真大，课下请同学们调查一下你们小组内男生、女生人数，并试着提出一些问题，有信心吗？

学生们看图数一数。

学生回答：有8个●，5个▲。

小组内讨论。

学生发表自己的意见，然后在书上独立完成。

小组内同学在小组长的带领下交流学习。

个别同学发言。

同学们参与活动，亲身体验。