背诵是语言的储存和积累，学生不仅得益于当前，而且受益于一生。作为语文教师，我们有责任把背诵放到应有的位置，有义务让我们的孩子爱上背诵、乐于背诵，把死记硬背推出我们的语文课堂，让我们的学生在背诵古今的美文中收获快乐。
一、让学生懂得背诵的真正价值
小学是学生学习语文的初级阶段，同时也是学习语文的重要阶段，这个时期的学习是为他终生学习奠定坚实的基础。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思就是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。通过背诵课文，可以使学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能。日积月累，学生的语感便慢慢地被培养出来，促进他们用语文进行交流的愿望与信心，使那些原来怕学语文的学生，变为喜欢学习语文。
二、培养学生的背诵兴趣
“兴趣是最好的老师。” “几乎没有人会记得他所丝毫不感兴趣的事情。”培养学生背诵的兴趣，为学生营造一个轻松愉快的氛围，培养学生学习的自觉性，发挥他们的主观能动性，可以取得事半功倍的效果。
1、发挥教师以身作则的示范作用。要求学生做到的事情，教师应该首先做到。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的榜样。在这个时候，老师就应该以身作则、带头背诵。我在备课的同时做到熟读课文，对一些要求背诵的课文基本上达到能背诵的程度。这样，一方面我了解了要背诵课文的难易程度，另一方面，在指导学生背诵课文时，可以做到有的放矢。每天晨读时，我大部分时间是和学生在一起背诵课文，让学生在师生共学的氛围中找到背诵的乐趣。
2、榜样的力量是无穷的。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来，现场为同学们背诵课文，介绍背诵经验，号召同学们向他们学习。此外，开展背诵比赛，也能激发学生的兴趣，比谁背得对，比谁背得快，并量化到每个小组的评比中。