教学要求：
1、能展开想象，理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的感情。
2、了解大白鹅的漂亮、勇敢、可爱，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。
教学重点：
了解大白鹅的漂亮、勇敢、可爱，感受“我”对大白鹅的喜爱之情。
教学难点：能抓重点词语、展开想象，理解描写大白鹅的句子，并能体会有关句子表达的感情。
教学过程：
一、初读课文，整体感知。
师：同学们，上节课我们认识了一位动物朋友，还记得它是谁吗？（大白鹅）（出示图片）
通过初读课文，你能说说这是一只怎样的大白鹅吗？
板书：漂亮
聪明可爱
勇敢
二、读文入境，感悟体验。
（一）展开想象，体会漂亮。
师：你从哪体会出这是一只漂亮的大白鹅？在文中划出来，写出你的感受。
生：（1）它周身洁白，黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉上一样。
（2）他缓缓的步子从容、稳健。当它昂首挺胸、引颈高歌的时候，更显出一幅昂扬雄健的姿态。
师：“从容、稳健”是什么意思？（不慌不忙、稳稳当当）
“昂首挺胸”什么样？你能学一学吗？（联想同学们队列比赛时的样子）
“昂首挺胸、昂扬雄健”这些词本来是形容人精神抖擞、充满生机的，用在大白鹅身上，会让人感到它也是这样精神抖擞。
师：你试着读一读这段，让大家听出这是一只既漂亮又精神的大白鹅。
生：自由读，指名读（2人）
总结：小作者抓住了大白鹅的特点，运用拟人的手法一下就让我们见到了一只漂亮精神的大白鹅。他这种写法真值得我们学习。
（二）感悟聪明。
过度：大白鹅不仅漂亮精神，而且还很聪明呢！
你从哪体会到的？在文中划出来，批出你的感受。
学生自由读并思考。学生边读边批注。
抓重点词语：
（1）“它东张西望，神情慌张，一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，才平静下来。”它可能要下蛋了吧！
“东张西望，神情慌张”说明大白鹅第一次下蛋很紧张。
“一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。最后。。。。。”它在干什么呢？
（1）焦虑，着急，为寻找一个安全的场所。
（2）很在意，关爱子女。
（3）很机灵，四处寻找。
师：大白鹅就要下蛋了，这可是它头一次生蛋，多么紧张的时刻啊！它一会儿钻进鸡窝，一会儿又跑出来嘎嘎地叫，此时此刻它会想些什么？说些什么呢？
学生：它东张西望，神情慌张，一会儿钻进鸡窝，可是转念一想……
一会儿又跑出来嘎嘎地叫，着急地说：“……”
最后蹲在鸡窝旁的一堆稻草上，心里想……才平静下来。
指名读。其他学生品评读书的味道。着急，安心。。。体现出机灵。
（2）还从从哪些词语或句子，可以看出大白鹅很聪明？