教材分析:
《小猫钓鱼》是小学一年级的一篇传统课文,这个童话故事大多数学生在幼儿园里听过,情节比较熟悉。课文通过小猫三心二意地钓不到鱼,后来猫妈妈告诉小猫钓鱼时不能三心二意,告诉学生,做事要一心一意才能把事情做好的道理。全文5小节,2、3、4小节具体写了小猫三心二意钓鱼的表现,是课文的重点部分。
学情分析:
学生在接近一个学期的学习之后,已具备了较强的识字能力,在对“三心二意”“一心一意”的词义的理解上应具有一定的日常经验,已具备一定的阅读能力和说话能力,学生在故事内容的把握上并无难度,重点在于道理的揭示以及注重说话能力的培养上。
教学目标:
能借助拼音读准“钓、带、妈、边、蜻、蜓、着、空、捉、意”8个生字的字音;在老师的指导下会描写汉字“意、捉”。
借助拼音正确连贯地朗读课文,做到不唱读、不顿读,按标点停顿。
了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。
展开想象,根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话,会怎么做”。
重点难点:
能独立运用各种方法主动识记“钓、带、妈、边、蜻、蜓、着、空、捉、意”8个生字。
了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。
教学准备:
准备有关小猫钓鱼的图片,“小猫钓鱼”的游戏用具。
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣 导入课文
1、呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么?(鼓励学生回答时把话说完整)
2、根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。(个别读、齐读)生字带上拼音。
3、学习句中生字“妈、带、着、边、钓”(四人小组合作学习)——“妈”可以换部首,“边”可理解字义,“钓”和“钩”进行区分,另外可看图识记。
4、揭题读题。
5、说说看了这幅图他们还想知道什么?(小猫钓到鱼了吗?)
6、听录音,思考小猫钓到鱼了吗?
过渡:师:小猫为什么没钓到鱼呢?让我们一起去看一看吧!
二、初读课文,学习生字
1、自由轻声读课文,借助拼音读准字音。
2、小组接龙读课文,把课文读正确的小朋友奖励一条小鱼粘纸。
教师在正音时可随机学习“蜻、蜓”“蝴、蝶”,(渗透虫字旁)
3、学习“女字旁”。
三、指导描写字
1、观察笔顺框,了解“路、法”的笔顺
2、学生书写,教师巡视
第二课时
一、复习巩固字词
二、学习课文,感知内容
1、朗读课文,想想小猫为什么钓不到鱼?
2、根据回答出示词语“三心二意”。(学习生字“意”)
3、小猫钓鱼时三心二意的表现是怎样的?自由读读2、3小节,用直线划出有关句子。
4、个别读句子,男女生读句子,齐读句子。
5、练习说话:一只蜻蜓飞来了,小猫看见了,心想_________,就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飞来了,小猫看见了,心想__________,又去捉蝴蝶。
6、师总结:像小猫这样,在钓鱼的时候,一会去捉蜻蜓,一会去捉蝴蝶,这就叫做三心二意,正因为它三心二意才没能钓到鱼。
7、小花猫钓不到鱼,心情怎样?(出示第四小节)指导朗读。
8、小花猫三心二意钓不到鱼,那猫妈妈钓到鱼了吗?为什么?(引导说出“一心一意”并板书)
9、你想对小猫说些什么呢?让我们看看猫妈妈是怎么说的吧!引读第五小节。
10、师生配合读文、小组分角色朗读、小组分角色表演读。
11、自主学习剩下生字“捉、空”,老师抽卡检测。
三、复习巩固,拓展说话
1、我们做事只有一心一意,才有可能成功,不知道小猫听了妈妈了的话会怎么做呢?出示图片,让学生看图续说故事,小组合作,编编演演。
2、生字巩固——“小猫钓鱼”的游戏。
教学反思:
这是一篇充满童趣的文章,课堂上为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境,设计一些有针对性的提问,激发学生探索问题的兴趣,启发学生的思考。
课堂上紧紧抓住“三心二意”词,通过反复朗读,理解词义,真正做到“读书千遍,其义自现。”并自然而然地想到反义词“一心一意”。