一、导入新课
同学们谁自己买过鞋？能说一说你如何买但在古代却有一个大人却不如孩子。
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
2、理解并掌握文言实词和虚词的用法，能借助注释及工具书读懂课文大意，讲寓言故事。
3、理解寓言故事告诉人们的道理。的吗？（先挑选，再选号码，接着试穿，最后付钱。）这么看来买鞋子对我们来说也很简单，
教学重点难点：
1、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解。
二、出示学习目标
1、课文同学们课下已经预习过了，同学们再来读一读，把字音读准，把读不准的标出来。
2、学生自由读
注意那些你把握不准的字的读音。听他读的和你读的有何不同？
指名读正音（吾wú 宁nìng 度duó 度dù）
教师提示指出：有个字出现了3次，两个读音。（度duó——量长短；度dù——尺码）
3、强调出现的两个通假字，（“坐”同“座”；“反”同“返回”。）
齐读课文
（二）理解重点词：履 度 操 反 遂 宁 之
三、自主学习
（一）、理解课文，读准课文，整体感知。
2、能借助注释及工具书读懂课文大意。
学法导航：文言文四步法：读----译 -----析-------悟
教学过程：我们聪明，因为买鞋闹了一个大笑话。 今天我们就来学习寓言故事《郑人卖履》。（板书课题”
四、品读体验
（一）、再读课文，读懂理解
1、看来同学们已经能够正确、流利地把课文读下来了，下面让我们仔细地读课文，疏通文意。同学们先思考怎样疏通文意？
根据学生的回答板书：
1）结合注释；
2）反复朗读；
3）联系全文；
2、下面同学们就先自己运用这些方法学习学习，难理解的地方标出来，然后小组交流解决。
（1）学生自学
（2）小组交流
（二）、合作学习，疏通文意
提示：
（1）、变单音节词为双音节词。
（2）、注意译句时句中的重点词要翻译出来。
（3）、语句要通顺。
1、把你们小组有争议的地方提出来，咱们全班共同研究一下来给以补充、甚至谈出你的不同的见解。