教学要求:
1、学会本课生字新词,理解某些词语。
2、通过自主阅读和老师以“感受哈尔威船长的形象”为线索引导精读,体会哈尔威船长坚守岗位,恪尽职守,的伟大人格魅力。
3、根据事情的发展顺序,理清文章的脉络。
4、学习如何通过描写人物的语言、行为来刻画人物的写作方法。
5、正确流利地朗读课文,并背诵文章的有关段落。
第一课时
一、导入。
板书:船长
师:今天我们学习一篇课文,题目叫――《船长》。说说你印象中的船长形象。
学生可能对船长这一形象不太熟悉。(如果有学生说到“职责”,在黑板右侧板书)
(船长是一艘船上最高的领导,是航海负责人,负责全船的管理和驾驶。船长的职责是指船长要对船舶及船舶上可能出现的问题负责任)
我们今天认识的这位船长是法国著名作家维克多·雨果笔下的主人公。他的名字叫-------哈尔威。
这篇文章的作者雨果,你们熟悉吗?
(维克多·雨果,十九世纪法国著名的小说家、剧作家和诗人,出生于军官家庭的雨果,从青少年时起就十分热爱文学和诗歌,他13岁开始文学创作,15岁就因长诗《读书之益》受到法兰西文学院的褒奖。他的主要作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《笑面人》、《九三年》等)
那么,在大文豪雨果的笔下的这位船长的形象是怎样的呢?我们今天就来学习。
二、初读课文整体感知。
1、首先请同学们自读课文。要求读准字音,能够比较通顺地朗读课文。
课前我们已经预习了课文,下面同桌配合,一人一个自然段,将全文读完,最后互相纠正读音。
2、学生按要求自读课文。教师巡视。
3、检查交流。
好。哪位同学愿意站起来展示一下自己的朗读的?
指名读
相机集体学习生字词。
老师觉得大家真会读书,已经把自己的一些体会融入到了文章�中,真不简单!
课文读完了,讲了一件什么事呢?你觉得哈尔威船长给你的初步印象是怎样的?