在开展“反思我的新课堂”这一活动中听了周老师的一节口语交际课，从中学到了很多，受益匪浅。下面就口语能力方面谈谈我的初浅认识。
新课程理念的核心是：“为了每一位孩子的发展”。从这个理念出发，我们应清醒地认识到新课程改革下要关注学生能力的发展，而在众多能力的培养中，培养学生的口语能力则显得尤为重要。
说到学生的口语能力的培养，这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的，并且存在不同程度的难点，作为课程改革最前线的一员，我在不断的摸索与实践中发现：其实我们乡镇的孩子同样拥有很出色的口才，既然课堂教学就是师生交往的双向互动过程，那我们就要在每一堂课都为学生的口语表达能力提供条件和机会，让学生们在尽可能广阔的天地里，插上想象的翅膀，不断发展自我，表现自我，从而提高自己的口语能力。
一、大胆想象，培养口语
想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有创造，而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙就有奇妙，所以，孩子们的想象是丰富而神奇。
二、提供航标，培养口语
在许多时候，学生知识与智慧的表现，还需要老师为他们铺下基石，插上明确的航标，让学生在航标的指引下，去发展自己，培养自己的能力，当然口语能力的培养同样如此。如周老师上这节时，先让学生收集资料，明白“克隆”是什么，思考你准备克隆什么？为什么要克隆？启发学生打开想象的翅膀，这样学生的想象就很奇妙了。
三、编创故事，培养口语
充分抓住学生喜欢看故事、听故事、编故事这一特点，可以有意识地运用故事来训练学生说话的能力，提高学生口语表达能力。
四、口语交际课堂，培养口语
口语交际课堂是专门训练学生说话，培养学生口语能力的课堂，因此在开展与落实都要做到：利用教材，创造性地使用教材，以力求取得最佳的口语交际效果。
总之，口语能力的培养不是一朝一夕，也不是一节别具一格的口语交际课，而是天长地久，日积月累，不要吝啬每一个机会，时时处处注意给学生创造机会，提供机会，让学生们像自由的小鸟一样，插上想象的翅膀，在航标的指引下，在广阔的天空中展翅高飞，不断的发展自己，勇敢的表现自己，提高自己的口语能力。