一、创设情境，自然导入
通过和学生一起演唱歌曲“Happy New Year”来渲染节日气氛，然后通过过年时我们拜访亲朋好友并赠送礼物这一情景，自然导入到本单元关于礼物的词汇和赠送礼物句型的教学，教授了doll、ball、robot和 What’s this? This is for you.句型以及相应的回答。
二、小组竞赛，激发兴趣
课堂上有了小组竞赛，有了宽松、民主、和谐的教学氛围，有了老师激励性的评价，有了为小组做贡献的愿望，回答问题就成了学生参与的机会、表现的机会、主动探究的机会、获得成功的机会。用“课堂小组竞赛”开展教学是英语课堂从沉闷走向活跃的简单易用、行之有效的好形式。
三、形式多样，练习口语
三年级的学生真正开始学英语，必须从最基础的“读”开始抓起。多读能培养语感，良好的语感有助于学生的英语书写。小学生的学习动力大多来自于兴趣，为了提高学生开口说英语的兴趣，这节课上，我运用了多样的朗读形式，通过让学生跟录音朗读、齐读、小组读、个人读、分角色朗读等方式，练习口语，学习新知。
四、布置任务，强化新知
“任务型教学”是非常适合小学生英语课堂教学的一种教学模式，它能充分调动小学生的积极性，激发学生的语言运用力和语言表现力。