教学要求:
1、认识12个生字。会写“狗”、“次”、“抓”、“吃”
、“答”等字,积累“商量”等词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,体会团结合作的意义,树立合作意识。
重难点、关键:
1、识字、写字。
2、了解团结合作的意义,树立合作意识。
第一课时074
教学目标:
1、认识12个生字,积累“商量”等词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、整体感知课文内容。学习1到3自然段。
教学过程:
一、创设情景,导入课文
1、出示椰子树的图片:这是什么?
2、谈话:你们喜欢吃椰子吗?说说味道。
3、教师指着椰子树说:你们看,现在正是椰子成熟的季节,
树上挂满了椰子,散出淡淡的清香,把小狗汪汪和小猴皮皮给
吸引来了,可是它们都只能看着椰子树干着急,这是怎么回事,后来他们吃到椰子了吗?
二、通读课文,整体感知
1、学生借助拼音自由读课文。
2、指名反馈读,集体评议。
3、教师示范读,学生评议。
4、大家一起读课文。
三、图文结合,理解内容,认读生字
(一)感知椰子的大、多,体会皮皮和汪汪的喜欢。
1、学生读课文,找出文中描写椰子树的段落。
2、指名反馈。
3、读第一自然段,圈出生词。
4、读一读。
5、指导有感情的朗读课文第一自然段。
6、启发想像。看着这么大这么多的椰子,它们会怎么想?
(二)了解皮皮和汪汪遇到的困难
1、教师:多么诱人的椰果呀,它们一开始吃上了吗?
2、学生带着问题,自由读课文2、3自然段。
3、出示生词“围着、转来转去”
4、指名反馈:一开始为什么没吃上椰子?
汪汪:会游不会爬
皮皮:会爬不会游
5、皮皮汪汪都急坏了,在文中找出句子读一读。
6、学生说说能帮助它们吃到椰子的办法。
(三)认读“商量”、“摘”
1、教师:小朋友们的办法真不错,不过它们也开始想办法了。
2、出示生字词“商量”,学生借助拼音读一读。
3、指导读生词,找出生字。
4、引导学生做“摘”的动作,理解“摘”的意思。