尊敬的各位领导、老师们：
大家好！非常感谢这次与大家交流的机会。我谈谈实际工作中的几点作法和体会，请大家批评指正。
时代不断进步，生活水平在不断提高。我们不但注重学生的智力开发和培养，更要注重其非智力因素的引导和发展。现在的孩子从小被幸福包围着，得到来自各方面的关爱：社会的，家人的，朋友的……可在索取的同时，他们是否想到了付出？是否认识到自己的责任？大到国家民族，“制出将来之中国者，是中国少年之责任。”小到集体、个人，每个人都对身边的事负有责任，而有多少孩子意识到自己的责任重大，少之极少。这个现实让我心情沉重，在接这个班时便暗下决心，用身边的故事，用心灵最深处的感受，告诉学生：让责任永驻心中。
首先，孩子责任心的培养，必须与家庭教育形成共识。入学一个月左右在家长会上，与家长共同讨论责任教育的重要性。采用现场调查的方式提出几个问题：如①你会让孩子自己收拾学习用品吗？②放学回家谁背书包？③孩子的屋子谁扫？……意料之中，孩子的事情家长几乎包办。
我们知道思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。好的习惯产生必须先建立责任感。责任教育是培养学生的自尊、自爱、自强、自重、自立的品行。告诉孩子有些事情是必须要做的，这是你的责任。孩子年龄小才是进行责任教育的最佳时期，爱孩子，就让他尽到责任。家长会后，家长们放手让孩子做自己的事情。年龄最小的刘洋再也不让奶奶背书包了，文具盒里的铅笔虽然削得粗粗糙糙，但孩子们行动了，责任教育开了个好头。
其次，陶先生说：“分数不代表一个人的真本领。”深化责任体验教育，在我们教育实践中让学生在家庭、学校、社会和大自然中主动寻找自我角色，通过切身的实践和情境体验接受责任教育，使他们能够比较完整地体会责任感的形成过程，认识负责对成才、对人类社会和谐发展及对自然生态平衡的重要作用，自觉、主动地参与责任实践活动，在参与和体验中学会负责。我充分利用节假日，开展丰富多彩的感恩教育。如在母亲节来临前的一周里我给孩子们提出了三个 “一”的要求，即胸前抱书包一周；为母亲倒一杯茶；为母亲做一张贺卡。我强调一定要按顺序做。一周结束，在队会上，我让学生整节课胸前抱着书包，做了走路，弯腰，爬凳子等动作。谈谈这一周的感受，“太不方便了！”“太辛苦了！”“太难看了！”“太象孕妇妈妈了！”……我抓住时机对孩子们说：“知道吗？你们爱美的妈妈们就是在这样的体形下，拖着笨重的身子，坚持工作，坚持做家务，长达十个月直至你们降生的！”许多孩子张大了嘴巴，瞪圆了眼睛，我又趁热打铁说：“孩子们，你有什么话想对妈妈说吗？”“我爱妈妈！”“妈妈太伟大了！”“妈妈辛苦了！”……孩子们顿悟了。第二个“一”之后，有的孩子说“妈妈夸我好孩子。”有的说：“妈妈眼里都湿了。”调皮鬼赵英建说了一句话把全班都逗笑了，“妈妈真好哄，一杯茶就高兴得不得了。”……我这时又问：“你们把对老师说的话对妈妈说了吗？”不出所料多数学生不好意思说。第三个“一”做一张贺卡写上你想说的心里话，孩子尽最大能力用心去描绘去涂写。母亲节过后，家长们纷纷找到我们交流体会，要求将此类活动继续下去。
任何教育贵在坚持。今年寒假，在布置作业时，我没有忽略责任教育，请家长写出感受。假后，有的家长竟写出了三张稿纸的感受；有的家长只有小学文化水平，却写出了真实感言。现将一篇精彩的家长感言读给各位老师，让大家一同分享家长们的幸福。
今天，女儿给我梳头，你那双灵巧的小手在我头上做着笨拙的动作，把我的头皮弄得一会儿痒，一会儿痛，我极力忍受着这甜蜜的“折磨”，谢谢你，我的女儿，你已经长大了。
在开展责任教育的过程中，我深深体会到教师的责任就是发掘并拓展学生内心最深处的潜能，唤起他们心底的真善美。人们常说，教师是最崇高的职业，它的崇高在于奉献与牺牲，班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，责任重大。在反思中成长、在学习中提升、在与同行交流中形成新的更有效的方法，不断实践，不断发展。
作为一名班主任我咀嚼过失败，不被理解的苦涩，但与学生真诚相处、共同成长过程中，那心灵的充盈感是他人无法体会到的，我也由衷地感受到为人师的欣慰，为人师的幸福，我无悔，我快乐，因为我是一名班主任，我爱我的事业。