新纲要把数学教育纳入科学教育的范畴，成为科学教育的一个部分，其目标和要求都很简略，如目标为：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”有关内容和要求为：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”这种表述给人一个感觉，即要大大减少原有的幼儿园数学教育的内容，要求幼儿数概念的学习应主要在生活中进行，在解决生活和游戏中的问题的过程中进行，专门的数学教育活动要大大压缩。
然而，仔细研读新纲要，可以发现其包含有丰富的新的思想，它们并不因为其表述的简略而打折扣。与老纲要相比，新纲要预示着新的变革。
首先，教育目标与内容要求更为拓宽。幼儿园阶段的数学学习，应建立在孩子的亲身经历、好奇心和热情的基础上，幼儿数学教育不仅要教给幼儿数与运算的知识技能，还要培养幼儿对数学的情感和良好态度，使幼儿掌握数学方法，如怎样推理、怎样解决问题、怎样交流和表达等等，从而发展幼儿的逻辑思维能力，使数学活动真正成为幼儿头脑发展的体操。
其次，教育形式和方法要求与幼儿的生活更为贴近。儿童的发展是分阶段实现的，在发展的每个阶段，儿童都以他的生活为基础而形成他自己的观察世界和解释世界的方式。个体从出生起就置身于充满形状、大小、数量、时空位置等等关系的数学世界，在和这样的世界打交道的过程中，他们建构着自己的认知，实现着自己的生存和发展。因而只有贴近幼儿生活内容的数学教育才容易为幼儿理解和接受。
第三，教育指导方式要求更有创造性。新纲要要求幼儿数学学习内容来源于生活，或者说尽量减少知识点的灌输，但这并不意味着排除旨在帮助幼儿提升和抽象数概念的教学。在影响幼儿学习数学的诸因素中，没有什么因素能比教师的作用更重要，幼儿学习数学基本知识、锻炼推理的能力、发展自信心，以及形成解决数学问题的方法等等都离不开教师的教学活动、教学方法和策略。好的教师能影响幼儿的学习兴趣，甚至他的一生。因此，教师应该仔细研读新纲要，竖立正确的教育理念，精心设计教育活动。下面，根据对新纲要精神的理解．谈谈对幼儿数学教育目标、内容和方法的个人意见。
一、关于幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育应该实现以下目标：
1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。