学习目标：
1、通过欣赏诵读《江南》，理解诗歌大意，感受诗歌的意境美，体会江南水乡的美景。
2、通过丰富多彩的活动，体验诵读古诗的快乐，培养诵读古诗的兴趣。
教学重点
流畅、有感情地朗诵诗歌。
教学难点
理解诗歌大意，感受诗歌的意境美。
教具准备
1、多媒体课件；
2、莲花、莲叶、莲蓬、小鱼；
教学过程
一、课前猜谜 ， 激趣增知。
1、（师画一条“小河”简笔画）猜猜看，老师画的是什么？
2、你知道我国的第一大河叫什么?
二、创设情景 ， 理解课题。
1、板书：谁来读读这个字?
(1) 你是怎么认识它的?(2) 你知道还有哪些“江”?(3)怎么记住“江”呢?
2、小朋友，长江以南的广大地区都是鱼米之乡。它有一个很美的名字叫--江南(板书“南”)
（1）谁来美美地跟它打个招呼?(个读、齐读“江南”，随机正音)
(2)你知道江南吗?
(3)课件演示“江南风光”。
3、孩子们，刚才你们看到的就是迷人的江南水乡，那里不仅风景如画，而且自古以来就是著名的鱼米之乡。特别是夏天，当你划着小船来到荷花塘，就会看到一番迷人的风景。
4、 师：现在有一位诗人把这么美的景色写成了一首诗，我们一起来欣赏一下。（欣赏配乐朗诵）
三、初读，整体感知美
1、师：小朋友，你们欣赏了画面和诗，现在有什么感受？
生：我觉得江南很美。
生：我觉得江南可真漂亮。
生：我觉得这首诗中的每个句子都很美。
生：我觉得江南的风景美，作者写得诗也美。
师：这么美的诗，你们想读一读吗？
生：想（声音响亮）
（学生开始读诗）。
2、指名读，同桌读，推荐读，自告奋勇读，齐读。
3、小朋友们真了不起！现在就让我们再次走进江南，走进诗歌，走进一片碧绿的荷塘，看看我们会有怎样的收获？
四、美读全文
１、（课件出示荷花、荷叶、莲蓬）问：你看到了什么？
预设：
生1：我看到了漂亮的荷花。
生2：我看到了很多荷叶。
生3：我看到了很多莲蓬。
师：多美的画面！水乡姑娘划着小船来采摘莲蓬了。（贴莲蓬）
江南，可真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲，）
指名朗读，指导朗读。
２、师：荷花又叫莲花，那么荷叶又叫——莲叶。（贴莲叶）
（指课件）看看，池塘里的莲叶长得怎么样？
预设：
生1：池塘里的莲叶长得很大。
生2：池塘里的莲叶颜色碧绿碧绿的，真好看！
生3：池塘里的莲叶很多，一个靠着一个。
生4：莲叶长得就像一把伞，可以打在头上挡太阳。
师：小朋友，看那满池的莲叶，像一把把撑开的小伞，你挨着我，我挨着你，你能找到写莲叶的句子吗？