一、发展现状与问题
（一）初展成效
我校是在县委、县政府的高度重视和关怀下创办起来的崭新学校，它凝聚了各级领导和社会各界的殷切期望和诸多心血。这才使这所新办校能站在较高的起点上，以较短的时间内步入较快的发展轨道。
办学一年来，我们以“一年具规模、三年显特色、五年创省级示范”为目标，发扬“时不我待、只争朝夕”的创业精神，用智慧和汗水奏响了起始学年流光溢彩的第一串音符，取得了可喜的成绩：学校先后荣获福建省“消防教育示范校”、泉州市“语言文字规范化示范校”、泉州市“青少年科技教育示范校”等16个集体奖项；成功地承办了小学综合实践活动教学研讨会等三个市级教学研讨活动及县体育教学研讨会、县信息技术教学研讨会；师生参加县级以上各类竞赛，共有58人次获奖；20多篇教育教学论文分别在CN期刊、县级以上刊物发表或论文评奖活动中获奖；成功举办了首届“校园民俗文化节”活动，成立学校“民俗文化艺术团”，精心培植“弘扬地方传统文化，推展多元艺术教育”的办学特色，泉州市电视台、泉州晚报、泉州德育网等多家媒体相继对我校办学成效进行相关报道。
（二）问题思考
一年过去了，我们取得了令人瞩目的成绩，但我们清醒地认识到，成绩只是新的起跑线，面对创建省级示范小学的目标，我们任重而道远，还有许多问题需要我们认真去思考，去努力。
1、队伍建设问题。行政人员的服务意识、管理能力还需加强。教师队伍中骨干教师、学科带头人、研究型人才相对缺乏。教师的认识和实际发展不平衡，老师们虽能进行教学反思，但反思后没有进一步调整改进，缺少行之有效的跟进措施。同时，由于社会上仍以考试成绩衡量学校的办学效益，影响了教师追求，有些老师怕搞课改影响了教学成绩，不能很好地处理教学研究与提高教学成绩的关系，导致公开课重形式，常规课无创新。
2、外来工子女及留守儿童的问题。我校地处城乡结合部，生源中外来工子女有223人，本地的守留儿童259人，共约占全校学生一半。这些学生的家庭经济条件较差，家庭教育相对薄弱，物质、精神生活都相对贫乏，学习、生活习惯较差，是形成学困生和后进生的基本群体，也是教学质量提升缓慢的一个重要因素，为学校的教育教学带来一定的问题。
3、学校配套建设的经费问题。目前，学校正在加快市级示范小学的创建步伐。对照创建标准，学校塑胶跑道、篮球场、实验仪器室、美音专用教室、体育器械室、图书室、阅览室等配套建设尚未完善，资金缺口近150万元。
二、发展定位与思路