教材的特点：
《纸奶奶的生日》是一篇科普童话，这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。这篇课文语言浅显且有趣，很适合三年级学生阅读。但由于篇幅较长，对三年级的学生来说要了解各种纸的特点及作用有些困难。为解决这一矛盾，课前，我引导学生按阅读提示自读课文，自学生字词，使学生对课文有了初步的感知。课中，我设计了五个环节。1.创设情境，导入新课；2.实践体验，闯关感悟；角色扮演，升华感情；4.大胆想象，激发创新；5.拓展训练，读写迁移。这五个环节循序渐进，突出了趣味性、层次性、科学性，充分激发了学生的主动意识和进取的精神。
一、让音乐艺术走进语文课堂
《课程标准》指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”，“阅读是学生个性化的行为。”课程的性质决定了阅读教学必须重视学生的情感体验，让学生在美的情境中受到情感熏陶，享受美的乐趣，是本课教学的一大特色，如：
1.别具一格的导课
一走进课堂，我们听到的是“祝你生日快乐，-------”的乐曲和歌声，看到的是学生合着音乐节拍摇头晃脑喜气洋洋的表情。温馨欢乐的喜庆场面出现在我们的面前。在轻音乐声中，课件上出现笑容可掬的纸奶奶和她的子孙们过生日的画面。此时，我戴着纸奶奶头饰，闪亮登场。用亲切、缓慢稍激动的语调娓娓道来：“今天是我——纸奶奶1898的岁的生日，我生于东汉时期，公元前105年，蔡伦发明了我，我的诞生结束了龟板、竹筒、丝帛等笨重昻贵的用纸年代，从此我的名字在世界上无人不知无人不晓。谁都知道我是中国古代四大发明之一。”几句话跨越了一千八百九十八年的时空，在我们面前展现了纸的演变历史，赞美了祖国的伟大发明，……在这种艺术化的教学情境中，学生们整个身心都被激活，全力投入学习活动，真正成了学习的主人。巧设情境体验不仅引导学生走进文本，而其中更薀含着促进人格建构的因素，培养了学生审美的能力和情操。