教学要求：让学生通过学习能说清楚，家住哪里？家里有哪些人？他们是做什么的？你喜欢自己的家吗？
教学准备：教师拍摄一个小短片，让一位同学以录像形式介绍自己的家。
教学过程：
一、导入：
小朋友们，我们进入学校在一起学习，活动，相处已经快一年了，你们有没有邀请过小伙伴去你家做客呢？或者为了让同学更加了解你向大家介绍过你的家吗？
今天这节课，我们就要来学会介绍自己的家。要来介绍你的家，就要让别人知道你家住哪儿呢？家里都有哪些人？他们在哪儿工作？你喜欢自己的家吗？
相机出示板书：
（１）你家住哪里？
（２）家里有哪些人？
（３）他们是做什么的？
（４）你喜欢自己的家吗？
要把这几点说清楚了。那现在让我们先看看王介凡是怎么介绍他的家的。（看录像）
通过刚才王介凡同学的介绍，你们都知道他家住在哪儿吗？他家几口人啊？他们都是做什么的？（学生根据录像内容回答）
我们还看到了王介凡一家吃晚饭的情景，以及晚饭过后他们各人在做什么。我们能感受到他们家庭很和睦，过得很幸福，王介凡也尊敬老人，非常喜欢自己的家。
【点评：以本班同学的录像，揭示这次口语交际所要练习的基本问题。利用情景刺激学生的各种感官，调动他们的学习热情，激发学习兴趣。】
二、练习说话：
1．小组内练说：
下面，我们就根据这个要求来练习向别人介绍介绍你的家。你们自己先做做准备，互相说给同桌听，你还可以拿出准备好的照片，一边指着一边说。有说的不完整的地方，互相提醒和补充一下，说话的时候还要注意声音响亮，态度大方。
学生以小组为形式自由练说。
2．个别练说
请3～4位同学上来说一说，老师点评。
3．如何找到自己的家
如果你邀请别人到你家做客，光告诉门牌号码还不够，还要告诉人家怎样才能找到你家呢？你家附近有没有什么特别引人注意的地方？比方说有的小朋友家旁边就是一个百货公司，或者是一个超市什么的，那么你想想，怎么才能让别人很容易找到你家呢？
【片断实录】
生1：我家住在后宰门。
师：后宰门什么地方那？
生1：后宰门48幢501室，如果你找不到我家，就先坐59路到后宰门下，然后往左手走，看到第一个巷子，再往左拐，你就能看到一个大院子，你一直往前走，有个垃圾站，往左拐一点，就到我家了。
师：鲍思楚说的真清楚，如果下次老师去你家家访，不用你带路，我就能找到了。
生2：我家住在解放路34号，2单元，203室。如果你找不到我家，就先找到军区总医院，我家就在旁边。我家那还有很多的梧桐树。
师：哦，军区总医院，还是很容易找到。但梧桐树可不是重要标志啊，南京到处都是梧桐树。
师：这两个小朋友就学会告诉大家一个熟悉的地方，找到一个重要的标志，这样别人就容易找到你的家了。
【点评：这一环节的设置是在指导完基本的四个问题后，是对“家住哪里？”的一个拓展练习。老师在与学生的对话中，引导学生学会交流，从而使这节口语交际课进一步贴近生活。】