一、创设情境
1. 同学们，淘气和笑笑昨天发生这样一件事：
板书：70米x时间
50米x时间
观察线段图，你发现数量之间有怎样的关系？
板书：淘气所行的路程+笑笑所行的路程=600米
2、 要想知道两人经过几分钟相遇，你准备怎样解决这个问题？先想一想，在练习本上尝试做。
淘气回家后，发现不小心将小小的作业本带回家，于是，他马上打电话给笑笑，和笑笑邀好，两人放下电话，同时从家里出发，直到相遇为止。
从画面上看，淘气和笑笑分别从哪里出发？按怎样的方向行走？结果怎样？谁能将他们的运行过程描述一下。
3.老师和大家想的一样，淘气和笑笑从自己的家里出发，我们就把他叫两地，按照这样的方向（手势）
这叫什么方向？相向就是我们通常说的面对面，当然也可以说相对，结果怎样？
4、板书：两地 相向（相对）相遇
淘气和笑笑从家里出发，是一起的吗？这样我们就把他们叫同时出发，最后相遇的时候是同时的吗？
板书：同时
二、 探究新知
1、 我们关注了淘气和笑笑的运行过程，现在你从画面上还能发现哪些数学信息？
2、 请你根据发现的数学信息，估计一下，淘气和笑笑会在那个地方相遇？为什么？
3、 如果我们把两家的路程用一条线段来表示，他们的相遇点应标在偏谁家的地方？从淘气家到相遇点这段路程是谁走的？剩下的路程呢？
4、教师画示意图
5、要想知道淘气所行的路程，必须知道什么？笑笑呢？
三、巩固练习
完成课本练习
四、全课总结
这节课有那些收获？