教学目标：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵六、七、八自然段。

2、 学会生字新词，理解词语并加以积累。

3、 理解课文内容，感受盘古伟大的献身精神。

4、 了解神话故事想象丰富的特点，激发学生的阅读兴趣。

教学重难点：

了解故事内容，感受盘古的伟大形象，激发学生的阅读兴趣。

教学过程

一、 激趣导入

同学们喜欢读神话故事吗？你们都读了哪些神话故事呢？今天我们学习的课文就是一篇神话故事，让咱们一起去看看吧。

二、 初读感知

1、 用自己喜欢的方式快速读课文。

2、 交流：说说课文讲了一件什么事？

三、 精读课文

1、 指名读故事的起因部分，抓住“混沌一团”、“大鸡蛋”体会盘古开天地时天地合一，宇宙一片黑暗的情景。

2、 精读故事的经过部分，思考：盘古是怎样开天辟地的？（分开天地、顶住天地、身化万物）

① 指名读分开天地的部分，抓住“一使劲”、“裂开一条缝”体会盘/古身躯的高大和力量的无穷。

② 让学生读句子“左手持凿，右手握斧。”、“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”体会句子用反义词来形象描写天地分开时的情景。并画出文中类似的句子。

③ 盘古把天地分开后又是怎么做的？学生自读课文3----5自然段。

（抓住“一千八百年”体会盘古的意志坚定，矢志不移；领会第五自然段用比喻的写作手法把盘古比作一根柱子。）

④ 天地分开后，盘古也累得筋疲力尽了，他死后又做了些什么呢？

师导读第七自然段并指导学生朗读。

3、 指名读故事的结果部分，了解这句话总结全文，点名中心，高度赞扬了盘古的伟大献身精神。

四、 小结

这篇课文用神奇的想象，生动的语言塑造了一个高大的英雄形象，这不仅体现了古代劳动人民丰富的想象力，更凝聚这他们对世界的求知热情和对英雄的崇拜情怀。

五、 作业

课后查阅其他的神话故事并交流分享。