教学内容：
复习7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.
练习使用交际用语： Who’s he?Who’s she?并用HeShe is…回答
教学目标：
认知目标
能听说认读家庭成员的名称：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。
能灵活运用This is my family／mom…句型。
能在一定情景下使用本课交际用语： Who’s he?Who’s she?
能用HeShe is…介绍有关家庭成员：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family。
情感目标
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
学习运用三组交际用语Who’s he?Who’s she? HeShe is…This is my family／mom… Where is…？ She is at home. Nice to meet you.这三组交际用语都不是新句型。
教学难点：
he she的区分
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物Bill, Joy, Lily, Angel的人物形象图片，其他人物及各种小动物图，学生的家庭照片等
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
Find the words
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
Introduce the children on P1
Review 观看教学挂图，复习家庭成员、服装、房间物品等词汇
说出他们的姓名、所在位置，描述外貌
step 3. learning（学习新课）
Listen and answer
T: What did you hear?
Who’s he?
Listen and repeat（多次重复播放）
学生跟读、模仿熟练
step 4. practicing （操练）
Group work
Give a performance
Make a dialogue and perform
（教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型）
step 5. summary （小结）
复习了前两课所学的词汇与句型
应该会用where is…？询问某人或某物在哪里，并知道如何回答
step 6. homework （家庭作业）
Listen to the tape and repeat.
Practise the dialogue with your partner.
Make a new dialogue.