教学内容：
词汇学习：engineer, policeman
句型学习：My father is a doctor.
教学目标：
认知目标
能听说认读关于职业的名词：engineer, policeman, doctor, teacher
能灵活运用My father is a…句型。
情感目标
通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
学习策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
能听懂职业如engineer, policeman, doctor, teacher的名称，了解如何表达自己父母的职业
教学难点：
认识英语的小写字母形式，建立大写字母与小写字母的联系，并逐步过渡到看见大写字母能反应辨认，并书写出小写字母
教学准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片Ff Aa Mm Ii Ll Yy，主线人物Joy, Lily, Andy, Bill的形象图片，学生的家庭照片等
教学过程：
step 1. warming up （热身活动）
Duty report
Chant
step 2. reviewing and leading in （复习并导入新课）
Ask and Answer
T: How many people are there in your family?
S: 7.
T: Who are they?
S: Mom, dad, grandma…
T: Can I see your family photo? Who’s he?
S: He is my dad.
T: What is he?
S: Sorry.
T: In Chinese?
S:军人。
T: Soldier.
T: What about your father?
What is he?（问几组）
step 3. learning（学习新课）
Listen and Answer
T: Do you know what Joy’s mother does? Let’s listen together.
T: What did he say ?（分别听，分别问）
T: What does Joy’s mother do?
What does Andy’s father do?
What does Bill’s father do?
What does Lily’s mother do?
Learn new words
出示生词卡片，让学生建立生词与实物之间的联系，将生词卡片贴在黑板上。
T: What do you want to be in the future?
Why?
Ss: （answer and act）
step 4. practicing （操练）
Perform and Say
学生边表演动作边说“I’m a…”
Pair work
Introduce each other’s mom and dad… （两人一组向对方介绍自己家人的职业）
Game “Are you right?”
教师将单词卡片倒贴在黑板上，学生从这四个职业名词当中先说出一个自己将来想从事的职业，然后在黑板上把这个名词找出来，看看对与错。
Group work
小组四人扮演一个家庭，分好角色，想好各自所从事的职业，选好主人翁，其他学生向他们提问。
Ss: Who’s he ?
What is he ?
What do you want to be ?
step 5. summary （小结）
今天我们学习了有关职业的新名词：engineer, policeman, doctor, teacher.
应该会用会向别人介绍某人的职业。
step 6. homework （家庭作业）
Copy new words.
Find some other nouns about profession.
Write down what your family members do.