一、复习导入
1、同学们，上节课我们一起学习了课文中的字词。现在我们进行词语闯关比赛，比一比谁能全部读正确。（课件出示词语）向导 奇异 艳丽 摘下 剥开 花棚 植物园 清新 碰到 柔和 嚼嚼 闭合 蚌壳 醉意 捕蝇草 花膜
2、今天，我们继续学习第15课，跟老师板书课题《奇异的植物世界》
二、学习课文第一部分
1、齐读第一自然段，抽生回答“这一部分告诉我们什么内容？”
理解向导
知道去植物园参观
过渡语：小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物？这些植物奇异在哪些地方？请同学们默读2—7自然段，用笔在书上做出标记。（出示课件阅读与思考）
1、小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物？
2、这些植物奇异在哪些地方？
三、学习课文第二部分
1、学习第2自然段
交流读书收获
教师问：小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物？
板书 哈哈树带电植物蜡烛树 捕蝇草 水笛荷
哈哈树奇异在什么地方？请同学们看第二自然段（出示课件）
抽生读。小星是怎么发现的？抽生读。板书
指导朗读：展开想象，当小星听到笑声他会怎么做?会怎么想？
过渡语：多么奇特的哈哈树呀！
2、学习第3自然段
离开了哈哈树，小星又是怎样发现带电植物呢?它的特点又是什么呢？课文是这样写的吗？（出示课件）
比较一下：哪个句子好？好在哪里？
指导朗读
小型看到带电植物的花时心情怎样？碰到叶子后呢？让我们体会小星从喜悦到惊恐的心理变化，有感情的朗读这一段吧。
过渡语：同学们读得真有感情，仿佛你们亲自去参观了一样，好像你们就是小星。老师想采访当时的小星，可小星不在，谁能替小星接受采访呢？在接受采访之前，你得先读课文第4、5自然段。
3、学习第4、5自然段
理解课文：采访形式
教师：小星，你参观了带点植物后，又参观了什么植物？你是怎么知道那是蜡烛树的？你是看到的对吗？蜡烛树的特点你能告诉大家吗？其他同学听清了吗？谁能板书在黑板上？那醉草你又是怎么知道的呢？感觉怎样？醉草为什么叫醉草？你的理解力，想象力太厉害了！谁能板书在黑板上？
谁愿有感情的嘟嘟这两段？多抽些学生读。
过渡语：读过瘾了，来看大屏幕：（出示课件）
学习第6自然段
说说你看到了什么？让我们看看课文是怎么写的。自由朗读第6自然段。小星是怎样发现捕蝇草的？你想怎样评价捕蝇草？
过渡语：听，什么声音？小星在植物园也听到了笛声，让我们分角色朗读第7自然段
学习第7自然段
指导朗读
抽学生，小星的话该读出什么语气？学生读。评读书情况。
教师板书水笛荷的特点。并提问：水笛荷为什么能发出清脆柔和的笛声？
学习第8自然段
多么奇异的植物世界呀！从这一句话中，你体会到了什么？（赞美、热爱）
教师板书：（奇异） 多么奇异的植物世界呀！奇异在哈哈树能---------，奇异在------，
四、总结写法，拓展练习：
1、请同学们默读全文，找出课文中描写小星和同学们行走路线的语句，画出来。想一想这样写好不好，为什么？
小结：这种按照行走路线记叙的写作方法，也叫移步换景法。是写参观记常用的写作方法。
2、练习
假如小星还参观了这些植物，（出示课件）害羞草你能仿照文中的写作方法，介绍给大家听吗?
学生介绍
3、说说这堂课的收获
五、作业安排
1、用移步换景法写一篇参观记。
2、阅读有关自然界奇异动、植物的知识，写出读书笔记。