单元教学目标
1、使学生感受数学的乐趣、
2、学会确认方向,正确辨认前后左右上下。
单元教学重点
正确辨认前后左右上下
单元教学难点
在相对面判断左右
单元教学设想
让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相对位置,引导学生讨论、亲自体验来加深对方位的理解、增强判断力,并借助学生已有经验学习。让学生感受到数学生源于生活,产生用数学思考观察周围实物的兴趣
单元教学方法
游戏猜一猜——游戏击掌游戏——感知体验——辨认应用——反思数学
采取措施
1、充分唤起学生的经验意识,以学生原有的经验为基础,展开学习活动,让学生感知数学生源于生活,并不高深莫测,并不难。
2、重点让学生充分体验,让学生在亲自体验中学知识。
3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系,在应用中逐步巩固。
4、设计多种活动,巩固所学知识。除教材提供的游戏外,教师还可联系当地学生实际,设计结合本课内容的其他游戏进行教学。
5、教学过程中重点训练学生能否会用上下、左右、前后描述物体的相对位置增强学生的合作意识
教师准备
1、做游戏
2、方位卡片
学生准备
拍手游戏、贴画游戏、拍照
课时安排
猜一猜: 1课时
我学会了吗? 1课时
第1课时
教学目标:
1、在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系,掌握判断不同方位的方法。
2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置,发展初步的位置观念。
3、经历新知识的学习过程,体验合作探讨问题的乐趣,增强对数学学习的乐趣。
4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
教学重点:
分清上下、前后、左右
教学准备:
《幸福拍手歌》、韵律操音乐
课件、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片
教学过程:
一、课前交流 激发兴趣
听《幸福拍手歌》并一起做动作。
同学们,你们现在已经是一名小学生了,哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样做呢。
生1:遵守纪律。
生2:认真听课。