教学目标：

1.知识与技能：对“从不同位置观察物体形状”进行巩固练习，使学生能正确理解。

2.过程与方法：从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的观察、操作能力及想象能力。

教学重点：

1. 体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间想象观念。

2. 培养学生的观察、操作能力以及想象能力。

教学过程：

一、创设情境，回顾知识

1. 课件出示书包、玩具等图片，让学生辨别物体的正面、侧面、上面。

板书：正面、侧面、上面

提问：从不同位置观察物体所看到的形状一样吗？

2. 出示实物立方体，提问：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？

二、积累运用

师：你看到了什么图形？

给出由4个小正方体形成的组合图形， 从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形。

从正面看　从左面看　从上面看

小结：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。为什么说可能不同呢？

师：因为有特殊的立体图形（如正方体和球），即使在不同的位置观察，所看到的图形也可能相同。

三、练习观察图形。

1. 填一填

从侧面看是A图的有（ ），从正面看是B图的有（ ）

2. 观察下面的物体。从上面、左面、正面看，各是什么图形？画一画。