教学内容

冀教版三年级数学48-49页

课题

乘车方案

课型

新授

课时

1课时

教学目标

1、结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程。

2、能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。

3、在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。

教学重点

培养学生合理制定解决问题方案的能力。

教学难点

合理制定解决实际问题的方案。

教学方法

小组合作学习 练习法

教学手段

相关图片

教学过程

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

有50名中外游客要去旅游，你们知道旅游中一般都会遇到哪些问题？

交流

从学生的回答中引入乘车问题

合作探究

出示课本４８页的题。

某旅行社安排５０位中外游客乘车去旅游，有下面三种汽车供选择。

１４座车每天３５０元，

１９座车每天４５０元，

２４座车每天６００元。

讨论：那种方案最合适？

讨论：考虑安排一名导游，每辆车上还要留出司机的座位。

方案一：租４辆１４座车

１４×４＝５６（人）

５６﹥５０＋２

４×３５０＝１７００（元）

方案二：租２辆２７座车

２７×２＝５４（人）

５４﹥５０＋２

２×６００＝１２００（元）

方案三：三种车各租一辆

１４＋１９＋２７＝６０（人）

６０﹥５０＋２

３５０＋４５０＋６００＝１４００（元）

方案四：２辆１９座车１辆１４座车

２×１９＋１４＝５２（人）

５２＝５０＋２

２×４５０＋３５０＝１２５０（元）

学生分工合作，积极发表意见，获得积极的情感体验，增强数学的应用意识。

巩固练习

课本４９页的题。

１、５０人乘坐缆车。单程每人２５元，往返每人４０元。

讨论：你发现哪些数学问题？如果你是导游，你计划怎样安排？

２、旅游团就餐。

（３）重点交流一下小组讨论的过程和提出的建议的合理性。

学生当一次小导游，做出计划，并进行交流。

（１） 学生观察情景图，了解图中信息，明确要解决的问题。

（２） 小组合作，制定方案。

（３） 全班交流，

进一步感受数学与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学反思