【情景说明】
《月亮的心愿》是人教版一年级下册第二单元中的最后一篇课文，这一组教材都是围绕“家庭生活”的主题，本文侧重教育学生关爱他人。这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
【教学目标】
１、认识１４个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想。
【教学时间】 ２课时。
【教学重点】 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。
【教学准备】 多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
一、揭示课题
课件出示“心愿”两个字：
老师有很多心愿，例如：我希望咱们一⑹班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？
学生说自己的心愿。
设计说明：“心愿”一词，用生硬的方法解释，学生不易接受。教师通过谈自己的心愿再引导学生谈心愿，这样联系生活来解释词语符合低年级学生的特点，从感性上理解了词语的意思。
听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看──她来了！
课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》：
齐读，强调“亮”的读音。
月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！
二、感知性阅读，自主学习生字
１、教师范读课文。
２、学生自由朗读课文：
要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。
３、课件出示带拼音的生字，学生自主识字：
自己认读。
和学习小伙伴一起认读。
你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。
４、检查生字词掌握情况：
⑴ 课件演示“数星星”，检查生字的认读情况：
帘 背 装 顾 病 累 悄 离 气 另 医 女 太 户
⑵ 哪些字你有好办法记住它？
设计说明：鼓励学生用自己喜欢的方式识字，并提供同学之间的交流机会，体现同伴互助。
⑶ 这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？ 指名认读词语：
窗帘 背包 照顾 生病 另一家 女孩
医生 悄悄地 离开 窗户 装着 太累
教师相机指导学生读好轻声的词：
悄悄地 窗户 装着
强调：背包的“背”的读音。
⑷ 生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？