【教材分析】
《妈妈的爱》是第三板块《孩子眼里的妈妈》中的第一篇文章，它突出了这一板块的教学主题。这是一首儿童叙事抒情诗，描述了在一个暑天的晚上，妈妈为孩子摇扇，汗水浸湿了妈妈的衣裳；在一个很凉的下雨天，妈妈为孩子送雨伞，雨水却打在妈妈身上；我感受到了妈妈的爱，并要送给妈妈一份厚礼，深情地说：“妈妈，我爱你！”诗歌讴歌了人世间最无私的母爱，表现了妈妈对孩子无私的爱，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。
【学情分析】
我班共有学生64人，其中男生32人，女生32人。在经过了一年多的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等，学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。
【设计思路】
我的教学设计理念，在施教过程中努力创设和谐的课堂教学氛围，贯彻以人为本的教学思想，根据学生的个性差异，达到课堂教学的人性化，在学科渗透上力求达到最佳效果，使每个学生从心灵上受到一次母爱的熏陶。
【教学目标】
结合单元教学要求以及新课标中对低年级语文教学的具体要求，我将本次教学的目标确定为：
1、认识热、醒、汗等12个生字，会写汗、湿、凉等8个字。喜欢学习汉字，利用偏旁法记住汉字，运用多种方法识字，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、借助读物中的图画阅读，将自己融入到角色当中，有感情地朗读课文。
3体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
【教学重难点】
在情境教学中，使学生体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
【课时分配】
第一课时：
识记本课8个会写的生字，12个会认的生字有感情地朗读课文，并明确课文的主题 。
第二课时：
引导学生通过反复诵读课文，在朗读、交流中感悟课文内容，体会妈妈对孩子无私的爱，并仿照课文编写诗歌赞颂母爱；有感情地朗读、背诵课文。
【教学准备】生字卡片、多媒体、羽毛扇等。
【教学流程】
一、抓住字眼谈话导入。
二、初读课文，独立识字。
三、品味文本，感悟体验
四、激情延伸，升华情感