[设计理念]
结合新课程理念，及教材特点和学生的实际情况，在游戏和探究中将识字、写字有机结合；借助媒体和文本激发阅读兴趣；联系生活实际展开想象并乐于动笔表达。使学生不但获得了知识，有了情感体验，懂得了母爱的可贵，更能激发起感恩父母及他人的情感和行动。
[教学目标]
1．认识12个生字，会写9个生字。在识字、认字的 过程中，了解带“ 氵 ” 和 “冫”的字的构字规律。
2．有感情地朗读，背诵诗歌。结合生活实际，了解诗中难理解的词语或句子；学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。
3．感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜和感恩妈妈给予自己的爱。
[教学重点]
正确、流利、有感情地朗读课文，理解描写妈妈的爱的句子。
[教学难点]
体会感受妈妈的爱，教育学生要爱妈妈。用各种方式感恩妈妈。
[教学准备]
母亲节日历一页，一组妈妈关爱孩子的日常生活场景视频课件，音频课件。
[教学时数]
2课时
第一课时
[教学目标]
1．认识12个生字，会写9个生字。在识字、认字的过程中，了解 带“ 氵 ” 和 “冫”的字的构字规律。
2．有感情的朗读诗歌，学习针对诗中难理解的词语或句子；根据课文内容提出疑问，联系生活实际进行想象。
3．初步感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜和感恩妈妈给予自己的爱。
[设计特色]
将生字卡片制成爱心形，用“爱心大比拼”这一游戏，实现自学生字，部分检测，小组合作探究，最后全体交流的识字体系，既激发了学习兴趣，又提高了识字能力。养成良好的识字习惯。
[教学流程及设计意图]
一、 以情促导，揭示课题：
1．视频播放一组妈妈关爱孩子的生活场景，说一说，你看到了什么，感受到了什么？（训练学生要仔细观察，说清画面内容，结合生活实际感受妈妈的点滴关爱。提升到爱妈妈的思想领域。）
2．齐读课题，抓重点字：
这节课我们就一起来体会第三单元《孩子眼里的妈妈》第一课《妈妈的爱》。齐读课题。提问：看到这个题目你感受最深的是哪个字？（爱）你最想了解的是什么？（预设：妈妈是怎么爱我们的？妈妈的爱是什么？……）引导在具体语句中感悟妈妈的爱。激起读课文的兴趣和解决问题的强烈愿望。
二、 文字感染，读中探究：
（一）初读感知，激发情感：
1、用你喜欢的方式读课文，并圈出你在本课新结识的字词朋友，反复读几遍，要读准字音。
2、感悟爱心大比拼：
出示爱心形的生字卡：比赛认读生字，个别强调读音。（检查自学及初学情况。）
3、互助提高：
要求先自由读课文，再针对自己不熟练的部分，求助同桌的帮助，争取把课文读通顺，把字音读准确。激励学生发现自己的不足