1、 让学生通过已有的知识经验，在解决问题的过程中，引出、深化加法的含义，落实认知和技能目标。通过问题情境的延续，让学生利用已学的数学知识来解决问题，发展应用知识。

2、 引导学生讨论，组织学生探索与交流。学生看、听、说、写等多种感官都能参与知识的生成过程 。

3、 引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的问题，体现数学的重要性。

不足之处：1.学生还没有养成良好的学习习惯，需要老师时时强调才能认真听讲。2.学生没有全部参与学习，有个别学生根本不听老师讲课，做自己的事情。3.由于前面的教学教注重让学生理解加法的含义，所后面练习的时间教仓促。没有深入去指导学生，只是全班交流计算方法。如果让我重新上这节课：1. 想办法调动学生的学习兴趣，让全部学生都参与到学习中来。2.均衡运用各个环节的教学时间，是个环节的教学内容都能有效的完成。3、让学生多动脑、多动口等。