1、 能听懂、会说唱用问候语Hello!Hi!要求发音准确、语调自然 。
2、 能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m..,.介绍自己的名字，发音准确。
3、 能根据听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的人物Su Hai ,Wang Bing , Helen , Mike 的形象。能看图说出这个四个人物的名字，发音准确。
4、 会唱歌曲Hello.
第一课时
一、 教学目标
1. 能听懂，会说单词hello, hi,.Su Hai, Mike.
2. 能听懂，会说句型I’m… ，并在相应地场景中自如地表演运用。
二、 教学重点
能正确运用日常交际用语Hello Hi, I’m … 并能自如地运用在适合的场景中。
三、 教学难点
能正确运用日常交际用语Hello Hi, I’m … 并能自如地运用在适合的场景中。
四、 课前准备
玩偶， 教学VCD，卡通头饰
五、 教学过程
Step 1
Free talk
Step 2
Presentation
Step3 Learn to say
Step 4
Learn a song
Step 5
Game
Step 6
Assign homework
T: Class begins.
T: Hello, boys and girls.
1. T: Hello, I’m Miss Li. What’s your name?(可用中文稍做解释，帮助学生听懂)
引导学生用I’m……回答
T: Oh, you’re … Nice to meet you.
2. T:（拿出2个木偶）Look, they are my good friends.(模仿小木偶的口气表演) Hello, I’mWeiwei. Hello,I’m Dongdong.
T: Let’s speak English with Weiwei and Dongdong, OK?
1. T: When we meet someone, we should say “Hello/ Hi “ Now, let’s watch and listen. (播放课文对话)。
T: What did they say to each other?
2. 认识Mike 和Su Hai.
T: This is …
3.T: Good, now, read after me.
I’m … Hello, hello
(拿出一些学生熟悉的卡通人物或明星)
T: Hello, I’m Micky.
T: Hello, I’m Jerry.
1. 用英语向同学/爸爸妈妈介绍自己。
2. 听录音，跟读。
Ss (Stand up)
Ss: Hello, Miss Li.
Ss:I’m …
Ss: (在教师的启发下) Hello, Weiwei. Hello, Dongdong.
Ss: OK.
Watch carefully.
Ss: （在教师的启发下）Hello, I’m…
Ss: Mike.
Ss: Su Hai.
Ss: (跟读)
Ss: listen then sing together
Ss: Hello, Micky.
Ss: Hello. Jerry.
S1: Hello, I’m Liuyang.
S2: Hello, I’m …
… …
常规教学，让学生初步听懂，并作出相应的反应。
鼓励学生用I’m… 介绍自己
用玩偶来引起学生的注意，提高他们学习的兴趣。
观看一段卡通对话，再次加深对话“ Hello, I’m…”印象。
认识两个新朋友，Mike , Su Hai.
在游戏中，配上学生熟悉的卡通形象，巩固重点句型，激发学生学习的兴趣。
板书：
Unit 1 Hello
Hello! Su Hai
I’m… …
Hi! Mike