一、诵背春诗，赏春景，悟春情。
1、板书“春”字，赛背描写春天景色的古诗句。
2、春赶走了大地的残冬，带给我们万紫千红；春吹动了花一般的梦，带给我们醉人的暖风，我们热爱春天。孔子和他的弟子们也去观赏春天。请同学们自读课文的第一段，找出他们看到春天的景色。（板书课题：孔子游春）
3、指名读。出示片断。
4、导读：
（1）再用心地读读，这样的春景给你带来什么感觉？带着这样的感觉再读这一部分。指名读。
（2）在你的眼中，这是一位什么样的母亲？（多情、美丽、慈祥……）
（3）配乐引读这段话。
大自然真是一位美丽的母亲！生读：
大自然真是一位多情的母亲！生读：
大自然真是一位慈祥的母亲！生读：
总之，大自然是一位伟大的母亲！生读：
（4）作者用优美的文字赞颂了美好的大自然，让我们再细细地体味一下这段文字。齐读。
出示投影，作者为什么能把大自然写得这么美呢？大家发现原因了吗？
4、作者用诗般的语言描绘了泗水春景，这一定也激起了同学们对春天的美好回忆和无限向往。这句话的最后一个省略号，告诉我们，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方，让我们仿照这样的句式，也用诗一般的语言赞美她吧。
（1）展开想象，练习说话。
（大自然多像一位伟大的母亲！ 温暖的太阳是她明亮的眸子； 弯弯的月亮是她亲切的微笑； 闪烁的星星是她耀眼的首饰； 绚丽的晚霞是她羞怯的红晕； 蒙蒙的细雨是她幸福的泪水； 缥缈的白雾是她神秘的面纱； 连绵的山峰是她健美的臂膀； 滔滔的长江是她流动的血液； 清澈的泉水是她甘甜的乳汁； 芬芳的花香是她青春的气息； 茂密的森林是她飘逸的长发； 美丽的花朵是她精美的衣边； 翠绿的草地是她华丽的披风； 和煦的轻风是她甜蜜的絮语 呼啸的海涛是她嘹亮的歌声； 滚滚的春雷是她前进的脚步；）
（2）小结：你们简直就是诗人，春天因为你们而更加美好。齐读这些句子！
二、自读自悟，感受孔子人格魅力。
1、孔子单单在游春赏景吗？他到泗水河畔的真正用意是什么？请同学们迅速浏览后面的文字，思考这个问题。
2、交流，多媒体出示：孔子论水语段。
3、让我们来细细咀嚼孔子的话语，走进孔子的心灵世界，来认识这位可敬的教育大师。
（1）孔子的这番言论让你对水有了什么新的印象？
（2）孔子认为，“水是真君子”有四大理由或说水有四种精神，都是什么？请同学们任选其中的一点说说自己的理解、感受和想法。
（3）这实际上是谁具有的特点？（君子）的确，有德行、有情义、有志向、善施教化的人，就是君子。那么孔子和弟子们谈论水的目的到底是什么呢？（教育弟子们好何做人）
（4）相机导读。
a、你觉得这是一位什么样的老师？（充满智慧、和蔼可亲、教学有方）读出孔子的循循善诱。
b、同学们，孔子这是单单说给学生们听的吗？不，他也是说给自己听的呀，那也是他对自己提出的要求啊。说这句话的时候，孔子47岁。一个四十七岁的人还对自己精神的修养提出了这样的要求，是多么了不起啊。让我们充满敬意地再读这段话。
c、也正是孔子这伟大的精神，赢得了历史的高度评价——（多媒体在孔子像旁出示：大成至圣先师 万世师表）
4、小结：诸如这样的宏论还有很多。有一本书，专门记载他和他弟子的言论，那就是《论语》。千百年来，她一直是我们中华儿女宝贵的精神食粮，想读吗？让我们一起来读。
投影出示：
（师领读）子曰：“敏而好学，不耻下问。”子曰：“学而不厌，诲人不倦。”子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而时习之，不亦说(yuè )乎？有朋自远方来，不亦乐(lè) 乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？”能理解吗？
三、作业：
“善施教化”的后面有一个省略号，省略了什么？（共有的特点）
仿照这样的句式，合理地补充一些其他特点。