ɑnɡ enɡ inɡ onɡ yinɡ
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、能够根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、运用看图、儿歌记字母音、形。
6、培养爱学语文的情感。
教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点：en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆。
课时：2课时。
第一课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重点：学会四个后鼻韵母，拼读带有这些后鼻韵母的音节。
教学难点：en—enɡ、in—inɡ的读音容易混淆、onɡ的发音。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
这节课我们要学四个后鼻韵母：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齐读前鼻韵母，问：发“-n”的时候，口开得大不大？
今天我们学后鼻韵母，我们在-n后面加上一个字母ɡ，在这里它不念ɡ，和n合在一起念“-nɡ”。发-nɡ的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
二、学习后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ。
1、-n有几个好朋友？（五个）复习已学的知识。
教师讲解：-nɡ有四个好朋友。（在第一个-nɡ前面加上 ɑ，指名读、齐读。）
2、请同学拼读后鼻韵母enɡ、inɡ、onɡ。（范读、指名读、正音）
教师讲解：后鼻韵母中ɑ、e、o实际发音跟单韵母ɑ、e、o的实际发音有所不同。
3、教学后鼻韵母的发音。
（1）请大家观察图，选择自己喜欢的试着读一读，学一学。
（2）学生学习。
（3）学生汇报，说说你是怎样学习的？
（4）你用什么方法能记住这四个后鼻韵母？
4、教学整体认读音节yinɡ。
（1）出示老鹰的挂图，“鹰”老鹰的“鹰”，板书yinɡ。这里的inɡ加上了大y，成为了整体认读音节yinɡ，它们的读音相同。
（2）练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。
三、拼读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ与声母构成的音节。
四、书写指导。