黑龙江牡丹江宁安小学 赵丽欣
教学目标：正确、流利、有感情朗读古诗，达到熟读成诵
理解古诗的意思，感悟诗的意境
在吟诵中进一步升华主题，使学生从中受到美的熏陶
教学重点：理解诗句，感情诗境 让学生在吟诵中受到美的熏陶
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、谈话导入 激发兴趣
师：同学们喜欢旅游吗？到哪些地方旅游过：老师去过的地方比
你们加起来的还要多，信吗？
我去过：白日依山尽，黄河入海流的“鹳雀楼”
飞流直下三千尺，疑是银河落九天的“庐山瀑布”
天门中断楚江开，碧水东流至此回的“天门山”
天苍苍、野茫茫，风吹草地见牛羊的“敕勒川”
我游历过这么多地方大家很羡慕吧，这都是在哪游历呀！
你知识这叫什么吗？板书：“神游”
今天老师就和同学们一起去洞庭湖“神游”一番。
课前同学们搜集了资料，谁来介绍一下洞庭
先请同学们来看一段短片：（师介绍洞庭湖）
洞庭湖在湖南省北部，长江南岸。湖南和湖北的分界线。面积
2740平方千米，是我国第二大淡水湖。洞庭还有许多座山，其中最著名的就是君山。八百里洞庭，湖中有山，湖外有湖，秋天的洞庭更是碧波万顷，气象万千美不胜收。
今天我们就来学习其中一首《望洞庭》齐读课题
解诗题
这里的望是“看”，怎么看（远远地看），看哪里？（看洞庭）再
读课题
知诗人
理解了诗题，我们再来看本首诗的作者是（刘禹锡）
说说你对诗人的了解：
刘禹锡 字梦得 洛阳人 唐代文学家、哲学家 被白居易称为
“诗豪”
学会积累有价值的知识，也是一种很好的学习方法，现在请同学
们把它积累在书上。
明诗意 悟诗情
⑴自由读这首诗，读准字音，读通诗句
⑵同桌读，一人读，一人认真倾听，校正字音，把诗读正确，遇
到困难互相帮助
有了同学的帮助，现在能把这首诗读得一字不错吗？
⑶指生读诗 师生评议
在这首诗中还有哪些词语的意思，你一看就明白了。
出示：磨 螺 潭 并理解潭和螺的意思
用自己喜欢的方法读诗
⑷我们初步接触这首诗，就有这么多的收获，再来读诗，就会有更多更大的收获。
请同学们默读诗：想想诗人远远地看到了什么？在文中找出来、画出来。（湖光 秋月 湖面）
诗人怎样描写这湖光秋月的？（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨）
在学习这首诗之前，请同学们回忆一下，以前我们是用什么方法学习古诗的？
先读诗句，然后借助书上的注释或是工具书，查字典等方法理解诗句的意思。再到小组里说说读懂了什么，还有哪些没读懂。遇到大家都不懂的用小“？”标记下来。
就请同学用这样的方法来学习古诗
出示自学提示：