单元目标：

1．能够在本单元涉及的情景下听懂并说出10个有关房间的单词

2．使用本单元的交际用语，制作本单元有关的家具模型

3．初步学会使用Behind ,next to，复习in, on, under.

4．初步描述自己房间里的物品，表达东西所在位置，初步学会布置整洁的家庭环境

5．能够听字母H，J，K，L音，并按指法在键盘上做出反应。

　Lesson 55

教学目标：

听懂并说出10个有关房间的单词 在A部分训练的基础上用彩泥捏各种家具和物品

学会用“THIS IS MY ROOM。IN MY ROOM I‘VE GOT A„”来表达自己房间 里的家具和物品。

重点难点：

10个有关房间的单词的读音和图形

要求学生能将读音和图形联系起来

掌握多音节单词的读法

教学准备：

教学挂图，单词卡，教学磁带，录音机

教学过程：

A.Greetings.

B.按东西体积的大小来学习单词，可以出示一些图片和实物让学生看。同时要求 学生听录音。教师念单词，学生举起图片。让学生将10张有关房间的图片摆放在桌子上，然后听录音，最后根据录音指出相应的图。让学生按听到的顺序摆放图片，然后画像检查。利用教学挂图，边巩固新词边复习句型“Where is „？”

C．用玩具模型，边出示边问：What is this？学习几个新词后，把句子用新词连起 来。This is my room. In my room I have got a bed，a table，a closet and an armchair

D．学生用Pair work形式进行以上活动。

E．学生请画自己家房间或未来房间的简图，然后鼓励学生介绍所画房间里的东西以及部分物品摆放的位置。

F．做完巩固练习后，学生听录音学唱歌谣。

G．Group work.让学生合作，用彩泥捏家具和物品，然后摆放成一个房间的样子。 教学生用句子介绍自己的新房间。如，This is my room. In my room I have got a bed，a table，a closet and an armchair

课后反思